在線網(wǎng)校：>>>點擊進(jìn)入<<<

考試書庫：>>>點擊進(jìn)入<<<

網(wǎng)校以及考試書庫開發(fā)及擁有課件范圍涉及公務(wù)員/財會類/學(xué)歷類/建筑工程類

等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)和全新引進(jìn)高清3D電子書考試用書。

一、余同加余

現(xiàn)在有一堆蘋果，分給一群人，每個人分3個，剩兩個，每個人分4個，剩兩個，如何求蘋果總數(shù)的表達(dá)式呢?我們來分析一下，根據(jù)已知條件我們可知蘋果數(shù)除以3 余2，除以4也余2，余數(shù)相同都為2，我們?nèi)绻O(shè)蘋果總數(shù)為X,說明(X-2)既能被3整除又能被4整除，也就是能被3和4的最小公倍數(shù)12整除，所以 X-2=12N,X=12N+2，所以當(dāng)余數(shù)相同時，表達(dá)式為除數(shù)的公倍數(shù)加上相同的余數(shù)，這就是余同加余的含義。

二、和同加和

現(xiàn)在還是有一堆蘋果，每個人分4個剩1個，每個人分3個剩2個，求蘋果總數(shù)的表達(dá)式，分析一下題干，兩種情況余數(shù)不同，但是除數(shù)與余數(shù)的和相同，都為5，除以4余1，是相當(dāng)于除以4余5，除以3余2，相當(dāng)于除以3余5，那么現(xiàn)在我們就把和同的形式轉(zhuǎn)化成了余同的形式，根據(jù)上段的結(jié)論，蘋果數(shù)的表達(dá)式 X=12N+5，從而我們得出了第二個結(jié)論，當(dāng)除數(shù)與余數(shù)的和相同時，就用除數(shù)的公倍數(shù)加上這個相同的和。

三、差同減差

一堆蘋果，每個人分4個剩3個，每個人分5個剩4個，求蘋果總數(shù)的表達(dá)式，發(fā)現(xiàn)兩種情況雖然余數(shù)不同，但是除數(shù)與余數(shù)的差值相同，每個人分4個剩3個，說明如果再有一個蘋果就可以再分給一個人，也就相當(dāng)于每個人分4個少1個，同理每個人分5個剩4個相當(dāng)于每個人分5個少一個，說明蘋果數(shù)除以4余-1，除以5 余-1，現(xiàn)在我們就把差同的形式轉(zhuǎn)化成了余同的形式了。蘋果數(shù)X=20N-1,從而得出了第三個結(jié)論，當(dāng)除數(shù)與余數(shù)的差相同時，就用除數(shù)的公倍數(shù)加上這個相同的差。

四、逐步滿足法

一堆蘋果每個人分7個剩3個，每個人分3個剩2個，求蘋果總數(shù)的表達(dá)式。這道題余數(shù)不同，和不同，差也不同，這類問題只能用逐步滿足法，也就是逐一滿足條件，我們首先要找出符合題目中所有條件的最小數(shù)字，根據(jù)第一句話可知蘋果數(shù)可表達(dá)為7N+3的形式，當(dāng)N=2時符合第二個條件，所以滿足條件的最小數(shù)為 17，蘋果總數(shù)的表達(dá)式為這個最小數(shù)加上除數(shù)的公倍數(shù)，即17+21N。

學(xué)習(xí)完這些理論，下面我們來解一下韓信點兵這個題目，根據(jù)已知條件可知人數(shù)除以3余2，除以5余2，除以7余4，根據(jù)前兩個條件可知人數(shù),可首先表示成 15N+2，當(dāng)N=2時，滿足除以7余4，所以滿足所有條件的最小數(shù)為32，人數(shù)的最終表達(dá)式為32加3、5、7的公倍數(shù)，即32+105N.又已知總?cè)藬?shù)在300到400之間，所以令N=3，總數(shù)為32+105×3=347。

剩余定理不僅在解答這道題時大有脾益，在平日行測的數(shù)學(xué)運算中也會經(jīng)常用到。因此，考生應(yīng)該熟練使用剩余定理，以便在考試中運用得當(dāng)。

更多信息請查看事業(yè)編‖公務(wù)員‖考試資料‖考試技巧