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比方說,我買了一個新的英文動畫片。我會先這么告訴女兒:“這個動畫片是李阿姨從國外買回來送給你的,媽媽也還不太明白,咱們一起研究一下好不好哇?”這種做法帶動了她們的好奇心,她會想要跟你一起研究明白,而且她也會覺得從國外買來的很難得。然后我又會和她說:“但是這個動畫片有一個特點(diǎn),就是每天只能看二十分鐘,如果超過二十分鐘就會壞掉的。”她們會覺得二十分鐘的學(xué)習(xí)特別寶貴,這樣的做法顯而易見地能夠確保在二十分鐘學(xué)習(xí)的過程中全神貫注,達(dá)到學(xué)習(xí)效果最大化。事實上,這種學(xué)習(xí)效果的保證遠(yuǎn)比時間上的填鴨有效得多,還會鍛煉孩子的注意力。
還有一個做法是我常常做的,就是拿學(xué)習(xí)當(dāng)獎勵。有時候我會對女兒說:“你幫媽媽把這個蘋果洗了,媽媽就獎勵你一起看那個新的英文動畫片好不好哇?”這種做法與我們常規(guī)教育孩子的思路可能是相反的,大家一般都是拿其它的事情鼓勵孩子學(xué)習(xí),而我是拿學(xué)習(xí)做一種獎勵。不過事實證明,只要素材足夠有趣,那么這種做法是行得通的,孩子也會樂在其中。
最后還是想重申一點(diǎn),就是學(xué)習(xí)效率的問題,我了解到很多家長常用的方法是都讓孩子花很多時間看英文動畫片或者英文故事書,也沒有陪著一起看一起學(xué),這種做法孩子一般的學(xué)習(xí)效率不會太高的。家長們最愿意看到的是孩子有效的學(xué)習(xí),所以覺得孩子雖然對著英文卻沒有學(xué)進(jìn)去的情況,或者是學(xué)了幾分鐘就開始有點(diǎn)不耐煩的情況,可以試試我上面說的方法,還有,家長的參與也非常重要。
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