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| 科目代碼、名稱: | 905心理健康教育 |
| 專業(yè)類別： | □學(xué)術(shù)型■專業(yè)學(xué)位 |
| 適用專業(yè): | 心理健康教育 |
| 一、基本知識點(diǎn) “心理健康教育”全面考察和探討學(xué)校心理健康教育的基本問題和一般方法，主要內(nèi)容包括心理健康教育的相關(guān)概念、性質(zhì)、歷史與發(fā)展，目標(biāo)任務(wù)與原則，內(nèi)容、途徑與方法，技術(shù)與手段，管理、規(guī)范，倫理與督導(dǎo)等。本課程考試重點(diǎn)在學(xué)校心理健康教育概述、學(xué)校心理健康教育目標(biāo)、原則與途徑、學(xué)校心理健康教育內(nèi)容及學(xué)科滲透等方面內(nèi)容。要求考生理解和掌握心理健康教育的基本概念、原理，能綜合運(yùn)用所掌握的知識分析問題、解決問題及其在教學(xué)中合理運(yùn)用所掌握的理論。具體內(nèi)容如下： 第一章 學(xué)校心理健康教育概述 了解健康的涵義理解心理健康的涵義掌握心理健康標(biāo)準(zhǔn)的確立依據(jù)了解心理健康標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容理解學(xué)校心理健康教育的涵義掌握心理輔導(dǎo)、心理咨詢與心理治療的區(qū)別與聯(lián)系掌握學(xué)校心理健康教育的功能第二章 學(xué)校心理健康教育歷史與發(fā)展了解西方學(xué)校心理健康教育的興起與發(fā)展了解當(dāng)前西方學(xué)校心理健康教育的發(fā)展趨勢了解日本與新加坡的學(xué)校心理健康教育是如何發(fā)展的掌握我國學(xué)校心理健康教育的興起掌握我國學(xué)校心理健康教育的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題與展望第三章 學(xué)校心理健康教育目標(biāo)、原則與途徑了解我國大、中、小學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校心理健康教育的任務(wù)掌握學(xué)校心理健康教育的原則掌握學(xué)校心理健康教育的途徑第四章 學(xué)校心理健康教育內(nèi)容理解學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容理解自我意識輔導(dǎo)的內(nèi)涵掌握人際關(guān)系輔導(dǎo)的實(shí)施策略了解學(xué)業(yè)發(fā)展的教育與輔導(dǎo)內(nèi)容掌握情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容了解休閑輔導(dǎo)的涵義及實(shí)施了解職業(yè)輔導(dǎo)的涵義與目標(biāo) 掌握危機(jī)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容與實(shí)施策略第五章 學(xué)校心理健康教育課程了解學(xué)校心理健康教育課程的涵義及特征理解開設(shè)學(xué)校心理健康教育課程的意義掌握學(xué)校心理健康教育課程的類型及每種類型心理健康教育課程的特征重點(diǎn)掌握學(xué)校心理健康教育課程的主題設(shè)計(jì)及程序理解學(xué)校心理健康教育課程的具體教學(xué)模式理解學(xué)校心理健康教育課程的具體教學(xué)模式第六章 學(xué)校心理健康教育咨詢掌握學(xué)校心理咨詢的特點(diǎn)掌握學(xué)校心理咨詢的種類掌握學(xué)校心理咨詢的階段理解積極心理學(xué)的主要觀點(diǎn)理解積極關(guān)注的涵義掌握常見的傾聽技術(shù)掌握常見的影像技術(shù)第七章 學(xué)校心理健康教育的學(xué)科滲透掌握學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透的涵義掌握學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透的目標(biāo)理解學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透的意義掌握學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透的途徑理解學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透的策略了解學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透的實(shí)施保障第八章 學(xué)校心理健康教育的家庭支持理解學(xué)校開展心理健康教育是家庭支持的重要作用掌握提高家庭支持學(xué)校心理健康教育有效性的策略掌握提高家庭支持學(xué)校心理健康教育的保障性理解現(xiàn)實(shí)生活中家長的某些行為與學(xué)校心理健康教育目標(biāo)的相悖之處及如何改進(jìn)第九章 學(xué)校心理健康教育測評掌握學(xué)生心理健康問題的現(xiàn)狀及影響因素了解學(xué)校心理健康教育測驗(yàn)中的常用測驗(yàn)理解建立學(xué)校心理健康教育檔案的價(jià)值掌握學(xué)校心理健康教育檔案所包括的內(nèi)容掌握學(xué)校心理健康教育檔案的使用與管理第十章 學(xué)校心理健康教育工作者掌握學(xué)校心理健康教育工作者的職責(zé)與任務(wù)理解學(xué)校心理健康教育工作者必須具備自身特殊職業(yè)道德的重要意義了解美國、日本學(xué)校心理健康教育工作者的培養(yǎng)模式掌握我國學(xué)校心理健康教育工作者培養(yǎng)的發(fā)展趨勢第十一章 學(xué)校心理健康教育管理掌握學(xué)校層面心理健康教育管理體制的主要模式了解個(gè)別咨詢室的建設(shè)要求了解團(tuán)體輔導(dǎo)室的建設(shè)要求 掌握學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行所包括的內(nèi)容了解學(xué)校心理健康教育評估的涵義掌握學(xué)校心理健康教育評估的內(nèi)容第十二章 學(xué)校心理健康教育規(guī)范、倫理與督導(dǎo)了解學(xué)校心理健康教育規(guī)范的定義與特點(diǎn)理解學(xué)校心理健康教育規(guī)范的意義掌握學(xué)校心理健康教育工作者面對學(xué)生的專業(yè)倫理掌握學(xué)校心理健康教育工作者面對家長的專業(yè)倫理了解個(gè)別督導(dǎo)的過程掌握學(xué)校心理健康教育督導(dǎo)的意義 |
| 二、考試要求（包括考試時(shí)間、總分、考試方式、題型、分?jǐn)?shù)比例等）考試時(shí)間：180分鐘 總 分：150分 考試方式：筆試，閉卷題 型：簡述、論述、案例分析分?jǐn)?shù)比例：簡述30% ，論述40% ， 案例分析30% |
| 三、主要參考書目《學(xué)校心理健康教育新論》 姚本先 編著 高等教育出版社 |
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