一、不宜過早學(xué)寫字

許多家長很早就教孩子寫字，并以教不教孩子識(shí)字、寫字作為選擇幼兒園的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。而一些個(gè)體幼兒園、街道幼兒園為迎合家長的這種需求，便教幼兒寫字，甚至以寫字、識(shí)字簡單地代替早期教育。這些做法顯然都是不妥當(dāng)?shù)摹?/P>

其實(shí)，寫字是一種極為精細(xì)的技能。它需要對(duì)文字進(jìn)行有意觀察、分析，將文字分解為多種筆劃，再綜合、概括其筆順、結(jié)構(gòu)，由大腦將信息和指令傳送到手，在手、腦、眼的協(xié)同作用下，將各種筆劃組合成文字。對(duì)于不到6周歲的幼兒來說，要其正確完成這一復(fù)雜的過程是有困難的。

從幼兒的生理、心理發(fā)展來說，幼兒期兒童神經(jīng)抑制機(jī)能還很差，不能過久地抑制自己的行動(dòng)，或者從事過分細(xì)致的作業(yè)活動(dòng)；在知覺方面，常常表現(xiàn)出籠統(tǒng)、不精確的特點(diǎn)，他們較難區(qū)別相似的文字；在空間方位知覺方面，幼兒尚無法掌握左右方位的相對(duì)性和角度，3～4歲的幼兒對(duì)上、下方位掌握還不很穩(wěn)定；在手的運(yùn)動(dòng)覺方面，幼兒手的骨胳肌肉遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到成熟程度，手部關(guān)節(jié)骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動(dòng)作。

再說幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力也差，他們寫字時(shí)，眼睛總要盯住筆尖轉(zhuǎn)。為了能看到筆尖運(yùn)動(dòng)，便歪著身子，側(cè)著腦袋，并盡量使右側(cè)的肩、肘、腕向前。因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢(shì)和筆順(從左到右，從上到下)書寫文字也是很困難的。如果硬要小孩寫字，那也只能是畫字。他們畫的字免不了東倒西歪，缺鼻子少眼睛，且人也極易疲勞。遇到這種情況，家長往往不厭其煩手把手地教，而孩子卻怎么也寫不好，氣得家長脫口而出：你真笨，沒出息……孩子自己當(dāng)然也很泄氣，心情沮喪。長此以往，便對(duì)寫字失去了興趣和信心，以至于產(chǎn)生恐懼心理。

根據(jù)調(diào)查，2～4周歲的幼兒，90%處于涂鴉狀態(tài)；5周歲的幼兒，95%能準(zhǔn)確地臨摹畫畫，但卻有75%的幼兒不能以正確的筆順、姿勢(shì)穩(wěn)定地書寫簡單的漢字(如“口”、“白”)；6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢(shì)、筆順準(zhǔn)確地書寫簡單的漢字。不過要求不能過高，寫字時(shí)間也不能太長，還要開始時(shí)就幫助幼兒掌握正確的書寫動(dòng)作，保持正確的書寫姿勢(shì)。以后隨著幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展，手、眼、腦的協(xié)調(diào)，再逐步提高要求。因此，我們可以這么說，寫字基本上是孩子入小學(xué)以后的事，不宜在幼兒期就提倡。

為此，希望幼兒家長和幼兒園都能按照幼兒的年齡特點(diǎn)辦事，讓幼兒在學(xué)寫字之前，多涂多畫，多做些需要多種感覺器官參與、配合的游戲和手工活動(dòng)，還可讓孩子自己動(dòng)手，系鞋帶，扣扣子，拉拉鏈等，以促使幼兒神經(jīng)機(jī)能、感知覺、手的運(yùn)動(dòng)覺的發(fā)展，提高機(jī)體各部位的協(xié)調(diào)能力。同時(shí)也要注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為幼兒入小學(xué)寫字、讀書作好各方面的準(zhǔn)備。

幼兒過早學(xué)寫字的害處

1.幼兒過早寫字容易造成疲勞和指骨畸形

寫字主要是通過手指小肌肉、指骨以及指關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)完成抓握筆、控制筆畫等手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作。由于小肌肉發(fā)展較晚，因此，幼兒手部精細(xì)動(dòng)作比較笨拙、不協(xié)調(diào)，幼兒在寫字時(shí)，必須比較用力才能握筆，較小的幼兒甚至全手握筆。所以，幼兒在寫字時(shí)會(huì)感到很吃力。幾乎成為了一種體力活動(dòng)，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長時(shí)間寫字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。

2.幼兒過早寫字也可能會(huì)妨礙脊柱的正常發(fā)展

幼兒脊柱生理彎曲還未形成，骨化過程也尚未完成，骨骼極易變形，所以，此階段培養(yǎng)幼兒正確的站立行走等各種姿勢(shì)非常重要，如果幼兒長時(shí)間寫字，難以保持正確的坐姿，而容易形成弓腰、弓坐和扭坐等不良坐姿，進(jìn)而可能導(dǎo)致脊柱變形。

3.幼兒過早學(xué)習(xí)寫字容易造成近視

幼兒過早的寫字對(duì)幼兒的眼睛視力影響很大。因?yàn)橛變旱囊暽窠?jīng)焦距還不能集中，他們常常要把書本放在離眼睛很近的地方才能看清楚。而且由于在寫字時(shí)眼睛一般集中在筆尖及周圍很小的范圍內(nèi)，加之眼手的協(xié)調(diào)程度較低，幼兒必須緊緊盯著筆尖才能寫成一個(gè)字，因此，眼睛便很快會(huì)發(fā)澀、疲勞，久而久之，引起眼睛的焦距調(diào)節(jié)能力下降而造成近視。億家家認(rèn)為孩子可以早期識(shí)字，但是對(duì)孩子寫字不要操之過急。

二、不宜過早學(xué)素描

所謂素描：簡單的說，單色畫就是素描。我們一般理解的素描都是用明暗造型――鉛筆或者炭筆畫的寫實(shí)性素描。西方一般在孩子十一二歲前后學(xué)習(xí)素描，我國比西方國家略早一些，如果是經(jīng)過早期系統(tǒng)美術(shù)學(xué)習(xí)的兒童，大約十歲(實(shí)際年齡)以后就可以學(xué)習(xí)素描了，但必須輔助大量的練習(xí)才能提高。

不同年齡段的的孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、表達(dá)、心理反應(yīng)不同，如果不加區(qū)別，讓孩子去學(xué)超出其年齡范圍與理解能力的東西，會(huì)扼殺一個(gè)孩子原本熱愛畫畫的興趣。而素描相對(duì)于一個(gè)七八歲的孩子不僅難以理解，也使他不感興趣的，不僅浪費(fèi)了孩子寶貴的時(shí)間，更可怕的結(jié)果是導(dǎo)致孩子喪失了學(xué)習(xí)畫畫的興趣。

如果不理解，只是用鉛筆機(jī)械的去臨摹那些干巴巴的圓柱、方體、孩子很難體會(huì)到繪畫的樂趣和成功的快感，用不了多久，原本喜愛畫畫的興趣，不僅會(huì)消失得無影無蹤，而且會(huì)壓抑孩子的性格發(fā)展，不利于培養(yǎng)自信心與成就感

我們身邊乃至全國都有兒童學(xué)素描這種現(xiàn)象，主要因?yàn)樗孛枋敲佬g(shù)高考[微博]必考的科目之一，很多家長總覺的兒童從小學(xué)素描將來高考一定用得上，到時(shí)候的素描基礎(chǔ)一定扎實(shí)、功底一定深厚。但是過早的學(xué)習(xí)素描，這種做法違背了兒童心理認(rèn)識(shí)規(guī)律，不利于兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。

兒童不宜過早學(xué)素描的原因有三

1.素描是很理性的繪畫，比如：透視有平行透視、成角透視、圓的透視；明暗有五調(diào)子等，這些都是不符合兒童階段接受能力。他們素描寫生如果只會(huì)機(jī)械的抄襲明暗，就容易養(yǎng)成概念化的毛病。就好像把初中的函數(shù)拿到小學(xué)來學(xué)一樣，由于抽象難懂很難讓兒童理解。

2.同時(shí)素描是技巧性的訓(xùn)練，相當(dāng)枯燥無味的，會(huì)讓兒童喪失學(xué)畫的興趣甚至?xí)璧K兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。兒童教育就像種菜一樣：什么季節(jié)就應(yīng)該種什么樣的蔬菜，如果一定要把冬天的蔬菜拿到春天來種，我想長勢(shì)是不容樂觀的。即使采用棚栽，那蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值也于當(dāng)季的也一定有會(huì)有區(qū)別的。

3.其實(shí)，兒童美術(shù)教育要順應(yīng)每個(gè)階段兒童的心理特點(diǎn)，還要把握兒童個(gè)體的性格特點(diǎn)，再通過科學(xué)的美術(shù)教育引導(dǎo)，讓兒童的觀察力、感受力、想象力、創(chuàng)造力、思惟能力、審美能力得以正確的發(fā)展，進(jìn)而形成獨(dú)立自信的品格，這是我們美術(shù)教育的主要目的。隨著兒童的成長，他們將來學(xué)素描應(yīng)該很輕松吧。否則會(huì)毀掉兒童的藝術(shù)天賦。

三、兒童不宜過早學(xué)鋼琴

孩子太早學(xué)鋼琴會(huì)近視？

"這醫(yī)生也真是的，竟預(yù)測(cè)孩子肯定會(huì)近視。"近日，市民小張(化名)帶著5歲的兒子斌斌(化名)到廈門大學(xué)[微博]附屬廈門眼科中心就診，剛聽到醫(yī)生的診斷結(jié)論時(shí)，他很不滿，聽醫(yī)生解釋后才重視起來。醫(yī)生指出，根據(jù)斌斌現(xiàn)在遠(yuǎn)視度數(shù)減少的情況來看，他在五年級(jí)之前肯定會(huì)出現(xiàn)近視。

臨床經(jīng)驗(yàn)彈鋼琴的孩子近視多

醫(yī)生分析了斌斌的用眼習(xí)慣后指出，每天一小時(shí)的鋼琴練習(xí)，是導(dǎo)致斌斌近視的誘因。"彈鋼琴容易導(dǎo)致近視，已經(jīng)是定論了，從我們的臨床經(jīng)驗(yàn)來看，10個(gè)彈鋼琴的小孩里面，有8個(gè)都是近視的"。斌斌的媽媽告訴記者，斌斌從3歲多開始學(xué)鋼琴，每天練琴的時(shí)間至少一小時(shí)，多的時(shí)候兩小時(shí)，之前，家人并不知道彈鋼琴會(huì)影響視力。

醫(yī)生指出，對(duì)斌斌近視的推測(cè)，是根據(jù)他遠(yuǎn)視視力減少的情況來判斷的。從斌斌目前的情況來看，他的遠(yuǎn)視視力減少得比較快，因此，從他現(xiàn)在的年齡和遠(yuǎn)視度數(shù)來看，醫(yī)生推測(cè)出他在五年級(jí)時(shí)一定會(huì)近視。

四、不宜過早學(xué)走路

正常時(shí)間：1歲左右

過早學(xué)走路的危害

1.影響孩子的形體發(fā)育

嬰兒骨骼中的膠質(zhì)多，鈣質(zhì)少，骨骼柔軟，下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群發(fā)育還不完整，過早讓寶貝學(xué)走路，身體的重量必然會(huì)加重脊柱和下肢的負(fù)擔(dān)，時(shí)間長了容易使脊柱和下肢變形。胖孩子更不要過早學(xué)走路。

2.影響孩子學(xué)習(xí)爬行

爬行練習(xí)對(duì)孩子的發(fā)育有非常多的好處，但是爬行比走路辛苦，而且視野不如走路看得高看得遠(yuǎn)，如果讓孩子過早學(xué)走路，孩子就不愿意爬行而選擇走路，這樣就錯(cuò)失了寶貝爬行練習(xí)的黃金時(shí)期。

3.影響孩子的視力發(fā)育

因?yàn)閷殞毘錾笠暳Πl(fā)育尚不健全，只能看清楚近物，過早學(xué)走路，孩子因看不清遠(yuǎn)處的物體，需要努力調(diào)整眼睛的屈光度和焦距來注視景物，這樣會(huì)對(duì)孩子?jì)赡鄣难劬Ξa(chǎn)生一種疲勞損害，反復(fù)則可損傷視力。

五、不宜過早學(xué)腳踏車

正常的時(shí)間5-6歲開始

過早的危害：幼兒的骨骼正處于發(fā)育階段，可塑性很強(qiáng)，而肌肉的力量又很弱，騎兒童車時(shí)，下肢要費(fèi)很大的力。如果腿長時(shí)間處于肌肉緊張狀態(tài)，同時(shí)也讓下肢的骨骼長時(shí)間受力，對(duì)骨骼的生長發(fā)育十分不利。目前市場上出售的兒童三輪車，兩個(gè)腳踏間的距離變寬，而座位距腳蹬間的距離又過長，有的車不能調(diào)整這一距離。

這樣，當(dāng)孩子騎起來時(shí)，腳及下肢非常用力，時(shí)間一長就形成了兩膝內(nèi)側(cè)突出膨大，兩下肢過度向外展開，形成“X”形腿，甚至有的孩子形成內(nèi)八字腳。

六、不宜過早學(xué)輪滑(單排)

正常時(shí)間：7歲以后才適合學(xué)單排輪滑

過早學(xué)單排輪滑的危害

1.腿部易導(dǎo)致變形

由于單排輪滑需要將雙腿向外側(cè)撇，7歲以下的孩子骨骼尚未發(fā)育成熟，容易導(dǎo)致X形腿；7歲前可以學(xué)雙排輪滑。

2.容易受傷

玩輪滑時(shí)腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，一旦用力不當(dāng)，這些部位非常容易受傷。因此，一般情況下，12歲以下兒童慎玩輪滑，要有專業(yè)人士指導(dǎo)，且不適宜長時(shí)間玩輪滑。

七、不宜過早學(xué)國畫

正常時(shí)間學(xué)齡期

5-7歲能夠建立以自我為中心的左右，7歲左右可以分清站在他對(duì)面的人的左右；7歲-9歲。兒童能對(duì)直觀、形象的事物分清左右空間關(guān)系，形成直觀表象9歲-12歲，兒童能夠形成左右方位的抽象概念，能根據(jù)表象、記憶建立其空間關(guān)系。

危害

危害談不上，但是有浪費(fèi)時(shí)間的弊端。太早教孩子分清左右，孩子只能機(jī)械記憶，如果不堅(jiān)持強(qiáng)化，過段時(shí)間就忘了。

八、不宜過早學(xué)繪畫技巧

正常時(shí)間：8-9歲以后

過早的危害

孩子到9歲左右，進(jìn)入“視覺寫實(shí)主義”階段，這個(gè)時(shí)候孩子觀察事物的視角與成人接近，此時(shí)學(xué)習(xí)繪畫技巧比較適宜。9歲前，尤其是6歲以前，孩子處于“感覺寫實(shí)主義”階段，此時(shí)畫的是心中所想。孩子通過繪畫來表達(dá)自己的想法，講述心中的感受和發(fā)現(xiàn)。如果過早教授孩子學(xué)習(xí)成人的繪畫技巧，可能會(huì)阻礙孩子創(chuàng)作的熱情，也不利于想象力的培養(yǎng)。

九、不宜過早學(xué)畫圓

正常時(shí)間：1歲半以后開始畫連續(xù)的圓圈，兩歲半前圓圈封口

過早的危害

過早的危害：孩子畫圓其實(shí)是涂鴉的一種，這是孩子的自發(fā)行為。不要提前教孩子畫圓以及其它圖形，否則很可能會(huì)阻礙孩子的創(chuàng)作熱情以及束縛孩子的想象力。

十、不宜過早分左右

正常時(shí)間：學(xué)齡前

過早的危害

5-7歲能夠建立以自我為中心的左右，7歲左右可以分清站在他對(duì)面的人的左右；7歲-9歲。兒童能對(duì)直觀、形象的事物分清左右空間關(guān)系，形成直觀表象9歲-12歲，兒童能夠形成左右方位的抽象概念，能根據(jù)表象、記憶建立其空間關(guān)系。

提醒：危害談不上，但是有浪費(fèi)時(shí)間的弊端。太早教孩子分清左右，孩子只能機(jī)械記憶，如果不堅(jiān)持強(qiáng)化，過段時(shí)間就忘了。

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