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等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)和全新引進(jìn)高清3D電子書考試用書。

【編者按】2013年7月，《江蘇自學(xué)考試》雜志專訪了鹽城師范學(xué)院院長(zhǎng)薛家寶教授，薛院長(zhǎng)向讀者介紹了我省自學(xué)考試自辦助學(xué)專業(yè)本科“第二學(xué)歷教育”試點(diǎn)專業(yè)的辦考形式，受到了大家的熱忱歡迎和廣泛的好評(píng)。新的一年里，我們又邀請(qǐng)自學(xué)考試工作方面的專家——南京財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)徐訓(xùn)芳，對(duì)我省另一種自學(xué)考試辦考形式，即“專接本”教育予以解讀。

自學(xué)考試“專接本”是“在全省普通高校中開展在籍?？茖W(xué)生接讀自學(xué)考試本科”的一種自考形式，招生對(duì)象主要是各類專科學(xué)校的三年級(jí)在籍學(xué)生和五年一貫制高職學(xué)校的五年級(jí)在籍學(xué)生。學(xué)生根據(jù)就讀?？茖W(xué)校所公布的“專接本”專業(yè)，自愿向校方申請(qǐng)報(bào)名，三年制專科生和五年制高職生分別在就讀學(xué)校?？贫昙?jí)和五年制高職的四年級(jí)下學(xué)期4月至6月下旬期間完成注冊(cè)工作?？荚嚂r(shí)間主要集中在每年的4月份和10月份?！皩＝颖尽睂W(xué)生最快在?？飘厴I(yè)后，再通過(guò)一年時(shí)間學(xué)習(xí)就可以拿到自考本科文憑，成績(jī)優(yōu)秀者還可以被對(duì)接專業(yè)的本科院校授予學(xué)士學(xué)位。

→人物檔案

徐訓(xùn)芳 女，現(xiàn)任南京財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)、繼續(xù)教育管理處處長(zhǎng)、副研究員。她多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)工作者，2004年6月榮獲“江蘇省高校優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào)。徐院長(zhǎng)長(zhǎng)期從事高校黨建、思想政治教育和自學(xué)考試工作，在《南京財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》、《現(xiàn)代管理科學(xué)》等刊物上發(fā)表了多篇教育教學(xué)文章。

拓寬自考發(fā)展思路 不斷推進(jìn)“專接本”教育

—專訪南京財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)徐訓(xùn)芳

文/本刊記者

《江蘇自學(xué)考試》：徐院長(zhǎng)，請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下南京財(cái)經(jīng)大學(xué)自學(xué)考試“專接本”教育的辦學(xué)形式。

徐院長(zhǎng)：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)是江蘇省高等教育自學(xué)考試首批主考學(xué)校之一，從1983年開始面向社會(huì)考生開考會(huì)計(jì)等9個(gè)?？坪徒鹑诠芾淼?個(gè)本科專業(yè)以來(lái)，至今開展高等教育自學(xué)考試工作已有30年。我校自學(xué)考試工作，在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育考試院、南京市考辦的關(guān)心和支持下，始終堅(jiān)持把社會(huì)效益和服務(wù)考生放在首位，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，以培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用型、職業(yè)型人才為目標(biāo)，憑借雄厚的師資力量、一流的教學(xué)設(shè)施、加之教師的辛勤工作，得到了廣大考生及其家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，贏得了良好的社會(huì)辦學(xué)聲譽(yù)，樹立了我校自學(xué)考試的品牌形象。2003年被省考委、省教育廳評(píng)為江蘇省高等教育自學(xué)考試先進(jìn)集體，2007年和2011年兩次被全國(guó)考委評(píng)為全國(guó)高等教育自學(xué)考試先進(jìn)集體，2012年被江蘇省教育考試院認(rèn)證為“江蘇省首批高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)服務(wù)中心”，2013年6月被全國(guó)考委審批為“江蘇省首批全國(guó)示范學(xué)習(xí)服務(wù)中心”建設(shè)單位。

南京財(cái)經(jīng)大學(xué)是江蘇省開展自學(xué)考試“專接本”首批5所試點(diǎn)高校之一，2003年開始，我們與無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)接招收自考“專接本”學(xué)生，經(jīng)過(guò)5年的試點(diǎn)，從2008年起，自學(xué)考試“專接本”在全省高職高專學(xué)校正式全面推廣，我校主考會(huì)計(jì)和市場(chǎng)營(yíng)銷這兩個(gè)專業(yè)，在以學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的自考“專接本”工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和組織開展工作，形成由繼續(xù)教育管理處歸口管理、主考學(xué)院協(xié)助管理、高職高專學(xué)校集中助學(xué)輔導(dǎo)的管理模式。針對(duì)自考“專接本”辦學(xué)過(guò)程中招生、教學(xué)和教學(xué)管理、學(xué)生管理、畢業(yè)資格審核、學(xué)位授予和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作，出臺(tái)了一系列相關(guān)管理規(guī)定和辦法，從組織和制度上有效保證了這項(xiàng)工作的順利開展，得到了對(duì)接?？茖W(xué)校和廣大在校生的認(rèn)可，對(duì)接學(xué)校以及招生人數(shù)逐年大幅增長(zhǎng)，從2008年對(duì)接?？茖W(xué)校14所招生注冊(cè)581人，發(fā)展到2013年對(duì)接?？茖W(xué)校52所招生注冊(cè)3567人，六年來(lái)累計(jì)招生注冊(cè)人數(shù)11544人，目前在校學(xué)生6200多人，是我省自考“專接本”對(duì)接學(xué)校最多、在校學(xué)生最多的主考學(xué)校。

《江蘇自學(xué)考試》：徐院長(zhǎng)，您是如何認(rèn)識(shí)自學(xué)考試“專接本”這種辦考形式？自學(xué)考試“專接本”給學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生哪些影響？普通高校全日制在籍?？粕幼x自學(xué)考試本科專業(yè)，對(duì)這部分學(xué)生今后升學(xué)、就業(yè)等帶來(lái)哪些優(yōu)勢(shì)？

徐院長(zhǎng)：當(dāng)前高等教育自學(xué)考試與高職高專教育既有各自的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又不可避免地都存在諸多問題。在此基礎(chǔ)上，省考委和省教育廳在全省普通高職高專學(xué)校中開展的自學(xué)考試“專接本”，是銜接本?？平逃?、改革自考人才培養(yǎng)模式的重要舉措，推進(jìn)了主考學(xué)校與高職高專學(xué)校合作，有利于充分發(fā)揮本專科資源優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生自愿為原則，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，在學(xué)有余力的前提下，從?？谱詈笠粚W(xué)年的第一學(xué)期起，報(bào)名參加自學(xué)考試“專接本”學(xué)習(xí)，由?？茖W(xué)校在主考學(xué)校的指導(dǎo)下組織輔導(dǎo)，可在?？飘厴I(yè)后一年完成本科教育的學(xué)習(xí)，獲得本科自學(xué)考試畢業(yè)證書，符合規(guī)定者還可申請(qǐng)主考學(xué)校學(xué)士學(xué)位，有助于全面提升在校?？茖W(xué)生自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，也有助于擴(kuò)展自學(xué)考試的服務(wù)功能。

自學(xué)考試“專接本”是積極探索新時(shí)期自學(xué)考試人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新舉措，是江蘇自考事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的“突破口”，對(duì)學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，自學(xué)考試“專接本”的培養(yǎng)形式充分利用了自學(xué)考試教育途徑高度開放、靈活多樣、適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)和普通高校學(xué)科、師資優(yōu)勢(shì)，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，既發(fā)揮了普通高校在自學(xué)考試工作中的重要作用，也充分體現(xiàn)了自學(xué)考試在構(gòu)建終身教育體系、搭建高等教育培養(yǎng)人才立交橋方面不可或缺的作用。

第二，自學(xué)考試“專接本”的培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)設(shè)置充分體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的應(yīng)用性、實(shí)用性與職業(yè)性特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求、用人單位需要、符合大眾化教育要求的專業(yè)人才。自學(xué)考試“專接本”開設(shè)的專業(yè)，在確?；纠碚搲蛴玫幕A(chǔ)上，進(jìn)一步重視人才綜合素質(zhì)的提升，重視學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

第三，自學(xué)考試“專接本”的課程設(shè)置，由溝通課程、銜接課程、專業(yè)主干課程、手工和實(shí)訓(xùn)課程組成，充分體現(xiàn)了“接”的內(nèi)容，對(duì)于非主干課程在對(duì)接?？茖I(yè)教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，遵循“缺什么、補(bǔ)什么，缺多少、補(bǔ)多少”的原則，突出實(shí)用性，強(qiáng)化實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)和考核。學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，可系統(tǒng)掌握專業(yè)所需的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能從事本專業(yè)的實(shí)際工作，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和分析問題、解決問題的能力。

第四，自學(xué)考試“專接本”充分調(diào)動(dòng)了主考學(xué)校、市考辦、?？茖W(xué)校、考生及其家長(zhǎng)多方面的積極性。

1.主考學(xué)?？梢岳米陨硇酆竦膸熧Y、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、名校效應(yīng)，吸引?？茖W(xué)校和學(xué)生報(bào)考其主考的專業(yè)，同時(shí)主考學(xué)校也可給對(duì)接的?？茖W(xué)校提供教學(xué)和管理的幫助與支持，提高?？茖W(xué)校教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)，提高課程考試通過(guò)率，以此吸引更多的學(xué)生報(bào)考自考“專接本”，形成良性循環(huán)。

2.自學(xué)考試“專接本”注冊(cè)、報(bào)考所有手續(xù)，全部通過(guò)自考“專接本”管理系統(tǒng)完成，由所在市考辦統(tǒng)一辦理，實(shí)行屬地管理，為?？茖W(xué)校和考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，考生不必自己東奔西走辦理報(bào)考手續(xù)，“專接本”同時(shí)也是各市考辦穩(wěn)定報(bào)考規(guī)模的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

3.自學(xué)考試“專接本”成為?？茖W(xué)校在校生提高學(xué)歷最為便捷的途徑，大多數(shù)在校?？茖W(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)而獲得本科學(xué)歷的愿望， “專接本”政策滿足了這一需求。自學(xué)考試“專接本”是在專科學(xué)校進(jìn)行的自考助學(xué)，在學(xué)生基本完成專科學(xué)業(yè)，不影響?？平逃那疤嵯?，本著規(guī)范管理、學(xué)生自愿相結(jié)合的原則，充分利用了?？齐A段最后一年的時(shí)間，交納相對(duì)較低的學(xué)費(fèi)，享有在校老師系統(tǒng)的課堂教學(xué)和講解，極大地提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握、理解和應(yīng)用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于完全自學(xué)的學(xué)生，不僅提高了學(xué)生課程考試通過(guò)率和助學(xué)效果，提升了?？圃谛Ｉ膶?shí)踐應(yīng)用能力，而且通過(guò)學(xué)習(xí)完善了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，順應(yīng)了社會(huì)和用人單位對(duì)復(fù)合型人才的需要。很多用人單位都反映，自學(xué)考試“專接本”畢業(yè)生獨(dú)立性、自主性更強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，工作踏實(shí)，積極上進(jìn)，也更吃苦耐勞。

《江蘇自學(xué)考試》：徐院長(zhǎng)，您是如何看待自學(xué)考試“專接本”這種人才培養(yǎng)質(zhì)量的？您對(duì)自學(xué)考試“專接本”的規(guī)模發(fā)展有哪些展望？

徐院長(zhǎng)：首先，自學(xué)考試是我國(guó)高等教育的重要組成部分，自學(xué)考試“專接本”則是自學(xué)考試的一種具體辦學(xué)形式。為了充分體現(xiàn)國(guó)家考試的權(quán)威性、嚴(yán)肅性和規(guī)范性，自學(xué)考試“專接本”專業(yè)的考試、命題、閱卷，按照“教考分離”的原則，統(tǒng)一在省教育考試院管理和指導(dǎo)下組織實(shí)施，具體統(tǒng)考工作由專科學(xué)校所在地省轄市考辦負(fù)責(zé)組織實(shí)施，考試時(shí)間每年一般安排在4月和10月，實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一考試、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保了自學(xué)考試“專接本”的考試質(zhì)量。

其次，自學(xué)考試“專接本”教育，不僅充分發(fā)揮和利用高等學(xué)校的教學(xué)資源和信息時(shí)代的技術(shù)手段，而且高職高專學(xué)校可以對(duì)自學(xué)考試“專接本”學(xué)生實(shí)行校園化集中統(tǒng)一管理，學(xué)生在校期間可共享學(xué)校一切資源，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、文體場(chǎng)所、餐廳和宿舍，建立學(xué)生黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、宿管會(huì)，實(shí)行學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)三方協(xié)議的教育管理制度，有助于彌補(bǔ)自學(xué)考試缺乏大學(xué)校園培養(yǎng)氣氛的熏陶、考生之間缺乏聯(lián)系和交流的短板，完善和加強(qiáng)自學(xué)考試的人才培養(yǎng)過(guò)程，凸顯自學(xué)考試的獨(dú)特教育功能。

第三，自學(xué)考試“專接本”主考學(xué)校都是我省著名的高校，在校專科學(xué)生通過(guò)參加自學(xué)考試“專接本”學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)且考試合格，獲得江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)發(fā)放、學(xué)校附署蓋章、國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的自學(xué)考試本科畢業(yè)證書，符合規(guī)定條件者還可以申請(qǐng)主考學(xué)校成人高等教育學(xué)士學(xué)位，學(xué)歷、學(xué)位證書具有較高的“含金量”，不僅得到社會(huì)公認(rèn)，而且國(guó)際認(rèn)可。

第四，我校作為自學(xué)考試“專接本”主考學(xué)校，始終以自學(xué)考試“專接本”人才培養(yǎng)質(zhì)量為工作核心，嚴(yán)格要求，規(guī)范辦學(xué)，不斷強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程和考試過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，建立健全主考學(xué)校和?？茖W(xué)校兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度，通過(guò)定期或不定期的教學(xué)管理檢查和評(píng)估，不斷強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，確?！皩＝颖尽比瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量。

隨著改革的深入，高等教育大眾化水平不斷提升，繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)成為時(shí)代的要求，自學(xué)考試“專接本”這一學(xué)習(xí)形式，將會(huì)得到考生、家長(zhǎng)和社會(huì)越來(lái)越多的認(rèn)同。今后省、市、主考學(xué)校、?？茖W(xué)校各級(jí)組織要進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，一如既往繼續(xù)高度重視自學(xué)考試“專接本”工作，并將之納入到全省自考工作發(fā)展改革計(jì)劃中，遵循“積極發(fā)展、規(guī)范管理、拓展服務(wù)、確保質(zhì)量”的辦學(xué)方針，深化校際溝通合作機(jī)制，整合教學(xué)資源，完善“權(quán)責(zé)分明、指導(dǎo)規(guī)范、監(jiān)督有效、保障有力”的管理制度，拓寬招生渠道，在穩(wěn)定全省現(xiàn)有“專接本”招生規(guī)模的基礎(chǔ)上，有序推進(jìn)，扎實(shí)工作，力爭(zhēng)使全省招生規(guī)模逐年大幅提高。

南財(cái)大將秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持改革發(fā)展，深化以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵建設(shè)，努力為自考“專接本”對(duì)接學(xué)校和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育與服務(wù)，在確保自考“專接本”培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，在辦學(xué)規(guī)模和課程通過(guò)率等方面繼續(xù)做好全省“專接本”工作的“領(lǐng)頭羊”，努力打造具有南財(cái)大特色的“專接本”品牌。

《江蘇自學(xué)考試》：徐院長(zhǎng)，近幾年來(lái)，您一直作為我省自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)組織督導(dǎo)成員，督導(dǎo)過(guò)程中，接觸了多所“專接本”?？茖W(xué)校的老師和學(xué)生，給我們梳理一下，當(dāng)前我省自學(xué)考試“專接本”教育主要存在哪些發(fā)展的瓶頸？這些困難中有哪些需要省、市級(jí)自考機(jī)構(gòu)要去協(xié)調(diào)和改進(jìn)的？作為自考本科專業(yè)的對(duì)接高校，在這一方面,你們能為?？茖W(xué)校做些什么樣的工作？

徐院長(zhǎng)：近年來(lái)，省教育考試院始終高度重視自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)組織督導(dǎo)工作，通過(guò)對(duì)全省自辦助學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)、自學(xué)考試助學(xué)二學(xué)歷輔導(dǎo)的主考學(xué)校和自考專接本輔導(dǎo)工作的專科學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)了社會(huì)助學(xué)組織的健康發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)助學(xué)組織的助學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高。

自學(xué)考試“專接本”自2008年在我省高職高專學(xué)校全面正式推行以來(lái)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，全省專接本學(xué)生注冊(cè)人數(shù)已由2008年2742人上升到2013年23568人，助學(xué)質(zhì)量和助學(xué)效果不斷提高。但由于開展自考“專接本”工作只有六年時(shí)間，在管理體制、辦學(xué)規(guī)模和質(zhì)量、師資力量和對(duì)接雙方學(xué)校管理服務(wù)力度上，還需要一個(gè)不斷加強(qiáng)和完善的過(guò)程。建議省、市級(jí)自考機(jī)構(gòu)要繼續(xù)加大自學(xué)考試“專接本”工作的組織、協(xié)調(diào)和檢查督導(dǎo)，在專業(yè)考試計(jì)劃調(diào)整、部分自考教材更新上加大改革力度。

南財(cái)大作為自考“專接本”專業(yè)的對(duì)接高校，根據(jù)省教育考試院關(guān)于開展自學(xué)考試“專接本”工作一系列文件精神，認(rèn)真履行了主考學(xué)?！叭齻€(gè)一”的工作職責(zé)。我們主要做了以下工作：

1.負(fù)責(zé)制定自考“專接本”工作實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)格審核對(duì)接專科學(xué)校辦學(xué)資格、助學(xué)輔導(dǎo)條件、招生宣傳資料和新生注冊(cè)入學(xué)資格，并與對(duì)接?？茖W(xué)校共同簽訂《江蘇省高等教育自學(xué)考試“專接本”辦學(xué)協(xié)議書》，確保“專接本”工作的順利開展。

2.科學(xué)制定專業(yè)考試計(jì)劃和助學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，選派具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師選擇教材版本和編寫課程考試大綱，督促?？茖W(xué)校按照考試計(jì)劃、課程考試大綱和實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核大綱的要求組織實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)和畢業(yè)論文指導(dǎo)與考核的規(guī)范管理，定期到對(duì)接?？茖W(xué)校隨機(jī)聽課，查閱任課教師備課筆記，召開教師、管理人員和學(xué)生座談會(huì)，重點(diǎn)了解“專接本”教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、學(xué)生考籍和考試管理以及需要主考學(xué)校提供幫助和服務(wù)的情況，不斷加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程規(guī)范管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管。

3.注重對(duì)接專科學(xué)校的師資培訓(xùn)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃每個(gè)學(xué)期組織對(duì)接?？茖W(xué)校任課老師進(jìn)行集中備課和教研活動(dòng)，共同分析、探討課程內(nèi)容、授課重點(diǎn)、授課方式和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是我們的主講教師根據(jù)自己教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)提供教學(xué)課件和章節(jié)以及綜合模擬練習(xí)題，提高任課教師助學(xué)水平，幫助學(xué)生掌握考試技巧，提高課程考試通過(guò)率，學(xué)生課程考試平均通過(guò)率從2009年的57.15%上升到2012年的86.70%。

4.認(rèn)真做好自考“專接本”學(xué)生畢業(yè)資格審核、學(xué)士學(xué)位授予工作。從2010年至2013年，我校每年兩次共完成了3271名“專接本”畢業(yè)生的畢業(yè)資格審核，授予2126名畢業(yè)生成人高等教育學(xué)士學(xué)位，占畢業(yè)生人數(shù)64.99%，確?！皩＝颖尽碑厴I(yè)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

5.注重自考“專接本”學(xué)生校園文化活動(dòng)。通過(guò)組織專接本學(xué)生來(lái)校參觀主校區(qū)圖書館與體育館、觀看各項(xiàng)團(tuán)學(xué)活動(dòng)，親身感受大學(xué)校園文化氛圍，加深了他們對(duì)主考學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感；主考學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到對(duì)接專科學(xué)校參加開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)努力、自強(qiáng)不息、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

6.認(rèn)真做好年度工作總結(jié)。每年3月召開自考“專接本”工作年度會(huì)議，總結(jié)上年度“專接本”辦學(xué)情況，查找工作中存在問題和不足，表彰獎(jiǎng)勵(lì)自考“專接本”工作先進(jìn)單位，交流工作經(jīng)驗(yàn)，部署新年度工作。

《江蘇自學(xué)考試》：徐院長(zhǎng)，作為一名高校長(zhǎng)期從事自考工作的管理者，請(qǐng)您談?wù)勅绾渭訌?qiáng)自學(xué)考試“專接本”宣傳工作？

徐院長(zhǎng)：隨著自學(xué)考試“專接本”招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，自考“專接本”成為江蘇自考事業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。但自考“專接本”這種新型的學(xué)歷教育形式，其人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要得到所有?？圃谛W(xué)生、家長(zhǎng)以及用人單位和社會(huì)的認(rèn)可，當(dāng)前要加強(qiáng)宣傳推廣“專接本”工作，擴(kuò)大“專接本”的社會(huì)影響力，主要可以采取以下措施：

1.省教育考試院和各市考辦等主管部門進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳意識(shí)，加大宣傳力度。認(rèn)真總結(jié)推廣全省“專接本”宣傳工作經(jīng)驗(yàn)，以廣大考生及家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題為突破口，將宣傳重點(diǎn)放在突出專接本辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、專業(yè)特色和辦學(xué)成果上。精心制作圖文并茂宣傳手冊(cè)，并通過(guò)新聞媒體、官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等宣傳渠道宣傳推廣自學(xué)考試“專接本”工作。

2.高職高專學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要成立自考“專接本”工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)自考“專接本”招生宣傳目標(biāo)責(zé)任，采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)校招生管理部門、教學(xué)院系和教師，通過(guò)舉辦招生咨詢會(huì)、校區(qū)廣告欄發(fā)布本校自考專接本招生信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自考“專接本”項(xiàng)目宣傳引導(dǎo)。

3.主考學(xué)校要強(qiáng)化招生宣傳服務(wù)意識(shí)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳，統(tǒng)一印制發(fā)放按規(guī)定報(bào)省教育考試院備案審核的招生簡(jiǎn)章和廣告等各類宣傳資料，選派招生宣傳人員深入到對(duì)接學(xué)校介紹本校的辦學(xué)歷史、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、師資實(shí)力，通過(guò)舉辦專接本宣傳講座，現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生有關(guān)“專接本”的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“專接本”宣傳的全覆蓋，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加自考“專接本”學(xué)習(xí)。

《江蘇自學(xué)考試》：徐院長(zhǎng)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，以及高等教育步入“大眾化”，我省高等教育自學(xué)考試辦考形式在悄然發(fā)生變化，目前，我省已有面向社會(huì)開考專業(yè)、主考學(xué)校自辦助學(xué)專業(yè)、“專接本”專業(yè)和“助學(xué)二學(xué)歷”專業(yè)等四類辦考形式。作為一名長(zhǎng)期主要從事高校自考工作的領(lǐng)導(dǎo)，您對(duì)我省今后自學(xué)考試工作發(fā)展有哪些建議和設(shè)想？

徐院長(zhǎng)：隨著我國(guó)高等教育資源日益豐富，高等教育形式的多樣化，自學(xué)考試面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。我們要通過(guò)艱苦扎實(shí)的工作，使自學(xué)考試主考學(xué)校自辦助學(xué)專業(yè)穩(wěn)定規(guī)模不下降，把自考“專接本”做優(yōu)做強(qiáng)，助學(xué)二學(xué)歷招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，從而保證我省自學(xué)考試辦學(xué)規(guī)模和內(nèi)涵發(fā)展一直走在全國(guó)前列。

首先，要進(jìn)一步加大自學(xué)考試工作創(chuàng)新力度。我們認(rèn)為，制度建設(shè)是自學(xué)考試工作的重要基礎(chǔ)和前提條件，科學(xué)能動(dòng)、積極有效的制度，能降低辦學(xué)成本，提高辦學(xué)效益，給自學(xué)考試工作注入新的活力，促進(jìn)我們事業(yè)可持續(xù)的發(fā)展。自考主管部門要結(jié)合工作實(shí)際，深入調(diào)查研究，抓住機(jī)遇，積極研究制定并適時(shí)推出符合自學(xué)考試工作發(fā)展有深遠(yuǎn)影響的制度和改革措施，如“助學(xué)二學(xué)歷”工作可以突破以往只能在本校招生的瓶頸，在高校集中的大學(xué)城選擇高校優(yōu)勢(shì)專業(yè)試點(diǎn)，面向大學(xué)城所有高校學(xué)生招生，積極拓展自考事業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

其次，進(jìn)一步加大自學(xué)考試人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整與改革力度。對(duì)自學(xué)考試而言，培養(yǎng)職業(yè)型、應(yīng)用型人才應(yīng)是今后的發(fā)展方向，隨著自考群體結(jié)構(gòu)的變化，參加自學(xué)考試并非僅僅為了獲得自考畢業(yè)證書，而是為了提升自身素質(zhì)和提高實(shí)踐能力，帶有明確職業(yè)目標(biāo)性，自學(xué)考試人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)從傳統(tǒng)學(xué)科型教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐院诵恼n程為主體內(nèi)容的應(yīng)用型、職業(yè)型教育，形成學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并重發(fā)展，構(gòu)建學(xué)歷與非學(xué)歷證書相互銜接與溝通的學(xué)習(xí)“立交橋”，逐步把原來(lái)作為高等學(xué)歷教育補(bǔ)充特質(zhì)，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的大批職業(yè)型、應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分滿足他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，在構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮重要作用。

第三，進(jìn)一步加快自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)綜合服務(wù)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)。自學(xué)考試是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試相結(jié)合的一種教育考試制度，社會(huì)助學(xué)是國(guó)家考試和個(gè)人自學(xué)的橋梁和紐帶，是自學(xué)考試的重要組成部分，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和電腦的不斷普及，也為自學(xué)考試提供更寬更廣的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)。自考主管部門要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，探討和實(shí)踐多元化學(xué)習(xí)、考核和評(píng)價(jià)的方式，加快研究建設(shè)自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)綜合服務(wù)評(píng)價(jià)體系，為學(xué)習(xí)者提供高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)助學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)和管理，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者全面提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，改善學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(本篇專訪摘自2014年1-2期《江蘇自學(xué)考試》雜志合刊)

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