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語境分析法就是指從每篇閱讀材料的語境去理解關鍵詞句的意義，主要有三種方法，第一是聯系上下文，第二是聯想文段背景，第三是把握標點提示。

(1)聯系上下文

這類題型一般考查的是某個詞或某句話的意思，經常是背后的引申義，或是被作者給予更為深刻的含義，這時就需要通過將這個詞或句子放到整個段落中，聯系上下文的內容來進行分析。

【例題1】

聯想意義也最易誤用而生流弊，聯想起于習慣，習慣老是喜歡走熟路，熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒有一點新奇的意味，字被人用得太濫，也是如此。

文中“流弊”具體指的是( )。

A.像走熟路那樣使用聯想 B.誤用聯想意義

C.用字太俗濫 D.沒有一點新奇的意味

【答案】：D

【解析】：“流弊”的原意是指某事引起的壞作用，也指相沿下來的弊端。在本題中，“流弊”所指的就需要去聯系上下文了，材料中說到聯想起于習慣，習慣老是喜歡走熟路，熟路抵抗力最低，引誘性最大，從一人走到所有人走，變得越來越平滑俗濫。所以文中“流弊”具體指的是沒有一點新奇的意味，即選項D。A項“像走熟路那樣使用聯想”比較空泛，沒有點明“流弊”。B項在文中的位置是在“流弊”之前，是“流弊”產生的原因，不是所指內容。C項，由“字被人用得太濫，也是如此”可知，“用字太俗濫”是舉的例子。

(2)聯想文段背景

片段閱讀都是從文章中摘選出來的一部分，所以每篇材料都有自己的背景，我們在做題的時候，就要結合一些背景來理解某個詞語或某句話的意義，這就是我們說的“從事到義的聯想”。“事”是與詞句理解相關的種種事實，了解這些事實有助于理解重要詞句的含義。

【例題2】

魯迅先生在民國十四年曾經說過：“我覺得革命以前，我是做奴隸，革命以后不多久，就受了奴隸的騙，變成他們的奴隸了……我覺得仿佛就沒有所謂中華民國。”

對此理解正確的是( )。

A. 中華民國不只是一個空招牌

B. 國民革命之后社會并沒有多少真實的進步

C. 國民革命之后，君主****制度依然存在

D. 老百姓被奴役的命運是無法改變的

【答案】：B

【解析】：本題中魯迅說的革命是辛亥革命以后的事。聯系背景可知，辛亥革命目的是****清朝的****統(tǒng)治，挽救民族危亡，爭取國家的獨立、民主和富強。這次革命結束了中國長達兩千年之久的君主****制度，是一次偉大的革命運動。所以C選項錯誤，A和D沒有提到革命，是無關項。所以正確答案是B。

(3)把握標點提示

標點符號在片段閱讀中有非常大的作用，可以幫助我們去找到某個詞語或句子的確切意思。每個標點符號的作用各不相同，比如冒號和破折號就是在句中起解釋的作用，感嘆號表示一個感情強烈的句子完了之后的停頓，頓號是句子內部并列詞語之間的停頓。我們在做題時應該對標點符號重視起來。

【例題3】

我們不能簡單地認為詞典的編纂者不對，他們對詞匯的用法做出改動不會是隨意的，想必經過了認真的研究推敲。不過，詞典編纂者不能忽視一個基本事實以及由此衍生的基本目的：語言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會性，因此語言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進行，而一定要走群眾路線。

這段話的“基本目的”指的是( )。

A.詞典編纂者不能對詞匯的用法隨意改動

B.詞典編纂者應該熟悉詞典編纂的具體過程

C.語言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務

D.語言文字的規(guī)范工作應由廣大人民群眾來決定

【答案】：C

【解析】：問題問的是“基本目的”指什么，通過快速閱讀發(fā)現，“基本目的”后面有一個冒號，我們知道冒號的作用就是解析說明，因此本題的答案就是冒號后面的內容，即“語言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進行，而一定要走群眾路線”，與C選項表述一致。

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