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標(biāo)點符號法是言語理解與表達(dá)這個模塊中使用較多的一個方法，主要考察的標(biāo)點符號是問號，問號共分為三種表達(dá)方式，分別是：疑問、反問、設(shè)問。這三種表述一般都是句尾，疑問表達(dá)的是可能的意思;反問表達(dá)的是肯定意思;設(shè)問是自問自答。

下面我們將通過幾道例題來分析問號在考試中的使用。

例1：從1901年到1961年，諾貝爾文學(xué)獎幾乎完全為歐美白人壟斷;60年代后亞、非、拉美作家占多數(shù);90年代則完全沒有歐美白人作家獲獎。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會使文學(xué)作品失去人文魅力?

這段話主要支持了這樣一種觀點，即( )。

A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄

B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒有優(yōu)秀文學(xué)作品

C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國家和地區(qū)

D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價的

【解析】文段是一個分總結(jié)構(gòu)，前面列舉了現(xiàn)象，最后一句“這是否意味著……”是宏觀指代上文的全部內(nèi)容，因此主旨句在最后一句，作者并沒有做任何論斷而只是疑問，只有A項用了“可能”一詞表示猜測，更加準(zhǔn)確的說明科技和人文之間的關(guān)系。

上題是通過標(biāo)點符號法來解答，其中問號考查的是疑問方式，表述的是可能的意思，與答案相對應(yīng)。下面讓我們來做幾道考查設(shè)問的公考題目，從中讓各位真正掌握標(biāo)點符號法。

例2： 聯(lián)合國教科文組織將2008年定為“馬鈴薯年”，俗名“土豆”的馬鈴薯被聯(lián)合國的專家們稱為“隱藏的寶貝”。聯(lián)合國用一種農(nóng)作物命名一個年份，在歷史上只出現(xiàn)過一次，就是2003年——國際水稻年。今年的主角為什么不是“玉米”、“蘋果”，偏偏是土豆這個深埋地下，不起眼兒的小東西呢?因為解決全球糧食安全問題需要土豆。

對這段文字概括最準(zhǔn)確的是：

A.土豆和水稻都是重要的農(nóng)作物

B.全球糧食安全問題應(yīng)引起重視

C.土豆被提到糧食安全的戰(zhàn)略高度

D.土豆?jié)撛诘木薮髢r值有待進(jìn)一步開發(fā)

【解析】文段最后通過一個問號來引出文段的主旨句，設(shè)問句，自問自答，提出主旨句。由最后一句知，土豆對全球糧食安全產(chǎn)生了重要影響，C項最能概括文段。因此，本題答案為C選項。

例3：文藝批評的諸多缺陷是缺乏理論勇氣的表現(xiàn)，批評之所以失語和缺位，是因為背后沒有了可適用的足夠強大的新理論和精神來支撐，心中也就無話可說。什么是健康的文藝批評?標(biāo)準(zhǔn)有很多。其中最重要的一條標(biāo)準(zhǔn)，就是能寬容、理性地對待與自己文化主張不一樣的文化實踐。

這段文字意在強調(diào)：

A.寬容、理性是文藝批評中最重要的理論標(biāo)準(zhǔn)

B.文藝批評失語和缺位是由于缺乏理論勇氣造成的

C.健康的文藝批評必須要有足夠強大的新方法、新理論來支撐

D.健康的文藝批評必須能寬容、理性地對待不同的文化主張

【解析】文段前兩句說了文藝批評存在的問題，第三句通過提問什么才是健康的文藝批評，引出后面的回答，使用標(biāo)點符號問號，設(shè)問句自問自答，因此文段的主旨句是最后一句，與之對應(yīng)的選項是D。

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