一、概述

我們在做閱讀理解題的時候，除了要知道文段的重點，中心，有時候還需要判斷，揣摩作者的思想感情，即作者在材料中體現(xiàn)的態(tài)度、傾向、立場、目的，也就是作者對材料所談論的核心話題的看法。正確選項應該是與文段所要表達出的感情傾向相一致，這樣可以幫助我們快速找到正確答案或者排除干擾選項，在實際操作中是非常實用的一種方法。

二、方法技巧

如何去判斷作者的感情傾向呢?接下來為大家介紹一些表達感情傾向常用的詞語。

表示評價并帶有否定傾向的詞語：片面、偏頗、誤讀、遺憾的是

表示推測并帶有否定傾向的詞語：也許、好像是、似乎、表面上看、看起來

表示強調正面觀點的反面論證：否則、不然、如果不

三、真題展示

【例1】當前，信息技術、視聽手段的空前發(fā)展，改變著人們的生活方式。可以說，這是發(fā)明蒸汽機和電力以來，最偉大的科學進步。不少人認為，電視，電腦提供的畫面與音響，已足夠提供人類所需要的信息與知識，超過了文字的功能。于是他們片面地認為，人類進入了所謂的“讀圖時代”。

這段文字意在說明( )。

A. 傳統(tǒng)文字的價值依然存在，并不會被圖像信息完全替代

B. 對于信息與知識的主要來源，很多人存在錯誤的看法

C. 影像所提供的信息含量并不比文字負載的信電少

D. 信息技術的影響力在當前社會是非常重大的

【答案】A

【解析】文段尾句的 “于是”引導出了主題句，意思是人類進入了讀圖時代的這種觀點是片面的，作者是持否定態(tài)度的，也就是說作者認為人類并沒有進入到真正的讀圖時代，傳統(tǒng)文字是依然有價值的，故答案為A。

【例2】人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識，尤其是在現(xiàn)在的學科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力，如英語等級考試。實際上人文教育是通過對文史哲的學習，通過對人類千百年積累下來的成果的吸納和認同，使學生有獨立的人格意識，有豐富的想象力和創(chuàng)造力，有健全的判斷能力和價值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養(yǎng)和同情心，對個人、家庭、國家、天下有一種責任感，對人類的命運有一種擔待。

這段話表達的主要觀點是( )。

A.英語等級考試是為大眾所熟知的一種人文教育

B.人文教育的主要內容是傳授文史哲方面的知識

C.在目前的學科體制下，人文教育可以量化為客觀知識和能力

D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)

【答案】D

【解析】文段當中“好像”“似乎”這樣的詞語體現(xiàn)出了一種否定的感情傾向，表明作者認為人文教育實際上并不是這樣的，文段重點落在了“實際上”這個轉折之后，表明作者認為人文教育包括了很多方面的內容，故答案為D。

感情傾向是考生在做閱讀理解時需要把握的一個方法，當提問方式設置為“作者的意圖是/觀點是/態(tài)度是”的時候，要注意判斷、揣摩作者的感情傾向。在平時的做題中要多加練習，這樣在考試中會達到事半功倍的效果。