對(duì)于智能型問(wèn)題我們首先要提出觀點(diǎn)，哲理性的問(wèn)題尤其如此。一個(gè)好的觀點(diǎn)可以將整個(gè)哲理性問(wèn)題的問(wèn)題提升一個(gè)檔次。而想要做到這一點(diǎn)，就要用好因果分析的方法。下面我們來(lái)看一個(gè)例子。

鉛筆制造商對(duì)鉛筆說(shuō)，你一定要經(jīng)得住疼痛，才能成為一支合格的鉛筆，請(qǐng)談?wù)勥@句話對(duì)你的啟示。

面對(duì)這樣一道典型的哲理性問(wèn)題，我們首先就要考慮到綜合分析法。一支鉛筆，為什么要經(jīng)歷疼痛，才能成為合格的鉛筆。我們發(fā)現(xiàn)，因?yàn)殂U筆想要被使用，就需要首先經(jīng)歷“削”這一種磨礪。所以很多同學(xué)就有了自己的觀點(diǎn)，即我們要正視困難對(duì)我們的磨練。

但是我們換一個(gè)角度去思考一下，鉛筆作為一個(gè)沒(méi)有生命的物體，是不能去選擇的。而我們作為活生生的人，卻是可以通過(guò)自己的努力，去規(guī)避一些困難的。所以有了另一種觀點(diǎn)，即面對(duì)困難，我們要堅(jiān)持，也要敢于探索。

對(duì)比這兩個(gè)觀點(diǎn)，基本含義都是一樣的，但很明顯，相對(duì)于第一種，第二種觀點(diǎn)更積極，也更符合了我們對(duì)于困難應(yīng)有的態(tài)度。同樣的因果分析法，為何會(huì)有如此大的區(qū)別呢?我認(rèn)為其實(shí)是我們對(duì)哲理性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致的。

很多同學(xué)對(duì)于哲理性問(wèn)題，有這樣的一種誤區(qū)，即題目告訴我某個(gè)道理，我就應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式來(lái)對(duì)其進(jìn)行證明，所以只是順著題目的意思去思考。然而，我們看看哲理性問(wèn)題的問(wèn)法就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種問(wèn)題其實(shí)是考查我們看到某種道理后的思考，而不是簡(jiǎn)單地去證明。

專(zhuān)家認(rèn)為，我們?cè)诿鎸?duì)哲理性問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)排除去證明它的沖動(dòng)。在用因果分析這樣的方法得到了原因之后，不要簡(jiǎn)單地去給出自己的觀點(diǎn)。而是應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步去思考一下，作為一名公職人員來(lái)說(shuō)，這樣的一種觀點(diǎn)給自己帶來(lái)的會(huì)是什么，如果是比較消極的結(jié)果時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更深一層的思考，再給出自己的觀點(diǎn)。