對于剛?cè)胄W(xué)的孩子來說，英語學(xué)習(xí)可能會是個艱巨的挑戰(zhàn)，其實，只要養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)就會起到事倍功半的效果，那么，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？今天小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容。

幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的6大秘籍

（1）引導(dǎo)正確的英語學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，孩子對于自己不感興趣的東西是沒有學(xué)習(xí)熱情的。所以，家孩長要注意做好孩子啟蒙階段的興趣激勵工作。比如，跟孩子一起看英語繪本，挺簡單易學(xué)的英文兒童歌曲，帶孩子看經(jīng)典的英語動畫電影，當(dāng)然，有條件的也可以多和小區(qū)里的有外國文化背景的家長孩子接觸，在生活中隨處給孩子展示英語的用途，讓孩子感覺到英語是生活中隨時隨處都能用到的工具和技能，而不單純是學(xué)校里的學(xué)習(xí)任務(wù)和應(yīng)付考試。

一旦孩子體會到了英語就像我們的母語一樣，是可以讓生更美好的技能，而且英語學(xué)習(xí)很有趣，他就不活對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸或者畏懼的情緒了。

（2）指導(dǎo)孩子回家聽磁帶，督促孩子看英語電視節(jié)目等，養(yǎng)成多讀多聽的習(xí)慣。

德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個“遺忘曲線”表明：人們對于所學(xué)習(xí)的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時間的進展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時復(fù)習(xí)”。心理學(xué)家們還告訴人們，如果對于沒在聯(lián)系的材料，如外語中的字、詞、句，采用“部分識記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。

由此看到， 家長最好能在孩子放學(xué)回家后，就督促孩子聽讀錄音。僅以小學(xué)英語PEP教材為例，可以先放對話部分，反復(fù)放幾遍，讓孩子反復(fù)聽和跟著說；接著再放幾遍重點詞或句子部分，然后放“說說唱唱”部分，及時地復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復(fù)習(xí)，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當(dāng)然，早起后和 睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，也會有可喜的效果。利用孩子愛看電視節(jié)目，家長可以幫助孩子選擇適合小學(xué)生的英語節(jié)目，條件允許的可以給孩子買英語錄象帶，VCD等，讓孩子養(yǎng)成愛聽英語、愛看英語節(jié)目的習(xí)慣。

（3）做孩子的忠實聽眾，讓孩子養(yǎng)成愛說英語的習(xí)慣

初學(xué)英語的孩子大多有一種強烈的表現(xiàn)欲望。在課堂上，有經(jīng)驗的教師會采用不同的方式，盡其所能，為學(xué)生提供展示的空間，但每節(jié)課畢竟時間有限。家長應(yīng)該在孩子回家以后給孩子提供一個說的機會，讓孩子讀讀當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容；甚至可以要求英語程度好一點的孩子背背、或者表演課文的內(nèi)容。不懂英語的家長同樣可以為你的孩子提供其展示 語言才能的舞臺。你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡單的英語。而此時的你應(yīng)該煞有介事地跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現(xiàn)欲，又減輕了孩子的心理負擔(dān)，讓孩子在不知不絕中養(yǎng)成了愛讀、敢說英語的習(xí)慣。

（4）指導(dǎo)孩子聯(lián)系實際，學(xué)會在“做中學(xué)”的習(xí)慣

人的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言，表達語言，也有助于記憶?，F(xiàn)在正在小學(xué)使用的英語教材充分考慮了孩子愛新奇、好動的特點，書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑，圖文并茂，有很強的趣味性，貼近孩子的生活。家長可以翻看一下這本教材，選一些適當(dāng)?shù)膱D配上英語單詞，請人放大畫出，讓孩子貼到房間墻上或孩子住的那個房間角落?；蚴亲尯⒆幼约簩懗鲇⒄Z單詞或句子貼在家中的電器、家具及日常用品用具等事物上。根據(jù)孩子學(xué)習(xí)程度，標(biāo)簽上可以是單詞，比如在床上貼上"bed"（床），程度好的，可以將標(biāo)簽內(nèi)容寫成短語或句子的形式，同樣在床頭，孩子可以寫“This is my bed.（這是我的床。）”，“I like sleeping!（我喜歡睡覺！）”等內(nèi)容。同時建議孩子對標(biāo)簽進行美化修飾，這樣做讓孩子覺得書寫英語不再是一件枯燥的事情，而是一種 游戲形式，在“做”中不知不覺養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。家長還要鼓勵孩子去“發(fā)現(xiàn)”課文中的新人新物，大膽地創(chuàng)編動作和對話，讓他們“在做中學(xué)”，在“發(fā)現(xiàn)中學(xué)”，“在笑中學(xué)”，這樣的學(xué)習(xí)對于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個性，都是很有益的。

（5）注重時效

要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到并湊成“專時專用、節(jié)約歸已”好習(xí)慣，即，學(xué)習(xí)時專心學(xué)，不吃東西，不玩 玩具；玩耍時好好玩，家長還可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來的時間歸孩子自己支配，去娛樂，去玩耍，家長千萬不要再加作業(yè)。

（6）多給孩子買書，鼓勵孩子寫英語文章，養(yǎng)成多讀多寫的習(xí)慣

凡是語言學(xué)習(xí)都少不了一個大量積累大量模仿的階段，因此，家長在給孩子買書的時候，可以買一些簡單適合的英語讀物，鼓勵孩子去閱讀，去感悟，去模仿，讓后學(xué)著用英語去文章，剛開始可以是模仿造句，慢慢學(xué)的多看得多了就可以嘗試著寫日記，甚至于后來詞匯量積累到一定程度，可以嘗試著寫自己的讀后感，常做簡單的小短文詩歌等等。這是一個長期的過程，但是一定要鼓勵孩子越早開始練習(xí)越好，這將是一個有益一生的好習(xí)慣。

英語說到底是一門語言，是與人交流的工具，是鏈接西方文明的橋梁，而這一切都將落實在聽、說、讀、寫、譯五種能力之上。我們作為家長或許不能親自教孩子背單詞學(xué)語法，但卻可以給孩子這些建議和引導(dǎo)，讓他們在最初的學(xué)習(xí)階段里能夠有個清晰的目標(biāo)和方向，而不至于在苦學(xué)厭學(xué)中掙扎不休。