《馬伶?zhèn)鳌?/p>
1、本文作者是明末清初的散文家侯方域。
2、理解作者的寫作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對技藝精益求精的精神。
3、理解本文的借鑒意義：藝術創(chuàng)作要獲得成功，必須深入生活，以間接生活體驗來彌補直接生活之不足。
4、理解“見昆山猶之見分宜”的諷刺意義：昆山指當朝宰相顧秉謙，分宜指奸相嚴嵩，諷刺顧秉謙與嚴嵩是一丘之貉。
5、掌握本文運用的倒敘手法：本文記敘的事件有：馬伶與李伶第一次較量;馬伶的三年學藝;馬伶與李伶第二次較量。馬伶戰(zhàn)勝李伶的原因是全文的重點，作者把馬伶三年學藝放在文章最后敘述，采用了倒敘的手法。
這樣寫造成懸念，引起讀者興趣，增強故事的吸引力。并且以事實為鋪墊，使馬伶獲勝的原因更為充分，令人信服。
6、理解并翻譯下列重點句子：
(1)梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩：戲班因為演技高而出名的，大約有幾十個
(2)坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復東：座中的看客于是看著西邊的戲臺而連聲贊嘆，有的大聲喊叫拿酒來，有的移動座位更加靠近西邊的戲臺，頭不再轉(zhuǎn)向東邊
(3)馬伶恥(意動)出李伶下，已易衣遁矣：馬伶已出于李伶之下為恥，已經(jīng)卸掉戲裝跑掉了
(4)李伶忽失聲，匍匐前(名詞作動詞)稱弟子：李伶忽然大驚失聲，匍匐上前，口稱弟子
(5)子又安從(賓語前置)授之而掩其上哉：你又是從哪里學來而超過李伶的呢?
7、解釋下列加點的詞語：
(1)問桃葉渡，游雨花臺：探訪
(2)乃竟輟其技不奏，而華林部獨著：停止;出名
(3)興化部是日遂凌出華林部遠甚：超過
(4)我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴相國儔也：同類
公眾號
事業(yè)單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試