教學(xué)目標:
1、讀文識字,認識“先、鹿”等14個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重、難點:朗讀課文,認識14個生字。
教 學(xué) 過 程
生成與反思
一、想象說話,揭示課題。
1、板書:小路
2、你們來猜猜這是怎樣的一條小路呢?請學(xué)生想象說話。
3、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與這條小路有關(guān)的課文。板書課題《美麗的小路》,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、教師范讀課文,學(xué)生思考:這篇課文里有幾個角色?你最喜歡哪個角色?
2、自己練讀,并標出自然段,把覺得難讀的字畫出來。
3、教師把生字都板書在黑板上,指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。注意容易讀錯的字和詞。(重點指導(dǎo)鼻音聲母的字“腦”,后鼻韻母的字“輛、凈”。容易讀錯聲調(diào)的字“鹿、積、輛”。“積”是一聲,“鹿”和“輛”是四聲。有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”。)
3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:讀了課文后,有什么不明白的地方?
三、再讀課文
1、指名分自然段讀課文。
2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點,再評不足。評議時,重點評議字音,特別注意讀準翹舌音和帶后鼻音的字。
3、學(xué)生自己再練讀一遍。
4、全班齊讀。
5、展示臺:再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺讀。