一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。
2、摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多。
二、朗讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)看圖說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?
(2)指名朗讀。
(3)[板書(shū)：奇妙?]奇妙在哪兒呢?
對(duì)課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。
2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。
身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。
(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)
學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。(范讀——練習(xí)讀)
4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。
(我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈)
5、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。
(互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己喜歡的東西)
6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。 ‘
三、小組討論，用“因?yàn)?hellip;…所以……”造句。然后全班進(jìn)行交流。
1、聯(lián)系課文：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……，所以……。
2、聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)?hellip;…所以……”造句。
四、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
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