要提高小學英語教學效果，我覺得解讀小學英語新課標是必須放在首位的。

一、了解標準 讓教學有的放矢

英語課程改革的重點

要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

基礎教育階段英語課程的任務

(首要任務)激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神(學會如何學習為終身學習創(chuàng)造條件);使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異(世界多元化國際交流增多 增強世界意識)，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

樹立新的理念：

面向全體學生 (使每一個學生都得到發(fā)展 義務教育是全民教育的一部分 提高人文素養(yǎng) 增強實踐能力和創(chuàng)新精神)

突出學生主體 (以學生為中心選擇教學材料 決策教學環(huán)節(jié))

倡導體驗途徑 (感知 體驗 實踐 參與 合作探究 建構知識 提高語言運用能力)

注重過程評價 (提倡過程性評價方式)

開發(fā)課程資源 (提供貼近學生實際 貼近生活 貼近時代 網絡 音像 報刊等 舉課例)

4、課程目標結構： 綜合語言運用能力 語言技能(聽 說 讀 寫) 語言知識(語音 詞匯 語法 功能 話題)情感態(tài)度(國際視野 祖國意識 合作精神 自信意志 動機興趣)學習策略(認知策略 調控策略 交際策略 資源策略) 文化意識(文化知識 文化理解 跨文化交際意識和能力)

5、目標總體描述：一級(三、四年級)對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二級(五、六年級)對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

6、具體內容標準：

語言技能(聽 說 讀 寫)

一級 目標描述：

聽做 1.能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物;

2.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應;

3.能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等;

4. 能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。

說唱1.能根據錄音模仿說英語;

2.能相互致以簡單的問候;

3.能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等;

4.能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡;

5.能夠根據表演猜測意思、說詞語;

6. 能唱英語兒童歌曲15～20首，說歌謠15～20首;

7.能根據圖、文說出單詞和短句。

玩演1. 能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;

2.能做簡單的角色表演;3.能表演英文歌曲及簡單的童話劇。

讀寫1.能看圖識字;

2.能在指認物體的前提下認讀所學詞語;

3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;

4.能正確書寫字母和單詞。

視聽 1. 能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節(jié)目;

2.視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20～25分鐘)。

二級 目標描述：

聽1.能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;

2. 能聽懂簡單的配圖小故事;

3.能聽懂課堂活動中簡單的提問;

4.能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說1. 能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意;

2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀1.能認讀所學詞語;

2.能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;

3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4.能看懂賀卡等所表達的簡單信息;

5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;

6.能正確朗讀所學故事或短文。

寫1.能模仿范例寫句子;

2.能寫出簡單的問候語;

3.能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;

4.能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽1. 能按要求用簡單的英語做游戲;

2. 能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

3. 能表演歌謠或簡單的詩歌30～40首(含一級要求);4.能演唱英文歌曲30 ～40首(含一級要求);5. 能看懂英語動畫片或程度相當的英語教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周20～25分鐘)。

語言知識

二級 目標描述：

語音 1.知道錯誤的發(fā)音會影響交際;

2.知道字母名稱的讀音;

3.了解簡單的拼讀規(guī)律;

4.了解單詞有重音;

5.語音清楚，語調自然。

詞匯 1.學習有關本級話題范圍的600～700個單詞和50個左右的習慣用語;

2.了解單詞是有字母構成的。

語法 1.知道名詞有單復數形式;

2. 知道主要人稱代詞的區(qū)別;

3. 知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;

4. 了解表示時間、地點和位置的介詞;

5.了解英語簡單的基本形式和表意功能。

功能 了解問候、告別、感謝、致介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

話題 能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

情感態(tài)度

二級 目標描述：

1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;

2.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

學習策略(基本學習策略)

二級 目標描述：

1. 積極與他人合作，共同完成學習任務;

2. 主動向老師或同學請教;

3. 制訂簡單的英語學習計劃;

4. 對所學習內容能主動練習和實踐;

5. 在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想;

6. 在學習中集中注意力;

7. 嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;

8. 積極運用所學英語進行表達和交流;

9. 注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語;

10.能初步使用簡單的學生英汗詞典。

文化意識

二級 目標描述：

1. 知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;

2. 對一般的贊揚、請求等做出適當的反應;

3. 知道國際上最重要的文娛和體育活動;

4. 知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;

5. 知道主要英語國家的首都和國旗;

6. 了解世界上主要國家的重要標志物;

7.了解英語國家中重要的節(jié)假日。

二、追求方法 讓學生學會讀寫

1、讀的方法

(1)字母

(2)單詞

(3)意群

(4)句子

2、寫的方法

(1)描一描

(2)抄一抄

(3)連一連

(4)練一練

(5)賽一賽

舉例略。

三、關注細節(jié) 提高學生讀寫能力

1、讀的細節(jié)

(1)教師范讀

(2)欣賞語料

(3)情景對白

(4)重視文本

2、寫的細節(jié)

(1)板書引路

(2)寫法指導

(3)評價激勵

(4)課外延伸