題目：一群小猴子在森林里玩耍時，突然發(fā)現(xiàn)月亮“掉”河里了，它們非常著急，擔(dān)心會給森林帶來災(zāi)難，于是首尾相連，倒掛在樹上，想把月亮從河里撈起來，可一撈月亮就碎了，撈了好多回都沒有撈起來。正在著急時，一只老猴子對他們說：月亮還掛在天上呢，小猴子們抬頭一看，恍然大悟。請發(fā)散思維展開聯(lián)想，談?wù)勥@則故事對你的啟示。

看完這道題，先進(jìn)行審題，看看他的要求是什么，題干說請發(fā)散思維展開聯(lián)想，談?wù)劰适聦ξ覀兊膯⑹?，發(fā)散聯(lián)想談啟示，很容易能明白命題人是想讓考生通過這個故事從中盡可能多的看出來一些東西，并能有所領(lǐng)悟，就有必要對題干進(jìn)行分析。

第一句：一群小猴子在森林里玩耍時，突然發(fā)現(xiàn)月亮“掉”河里了，它們非常著急，擔(dān)心會給森林帶來災(zāi)難。森林對小猴子來說是他們賴以生存的環(huán)境和家園，現(xiàn)在森林當(dāng)中出現(xiàn)了意外情況，月亮掉河里了，而這些小猴子，看到這個情況，并沒有聽之任之，而是非常著急，擔(dān)心會給森林帶來災(zāi)難，可以體現(xiàn)出他們對危險的敏感意識和憂患意識。

第二句：于是這些小猴子首尾相連，倒掛在樹上，想把月亮從河里撈起來，此時，我們又會發(fā)現(xiàn)，這些小猴子在擔(dān)心之后，還能立刻采取行動，想辦法去補(bǔ)救可以體現(xiàn)了他們的行動意識，具有很強(qiáng)的執(zhí)行力。

可能每個考生從中看到的感悟是不同的，中公教育專家就以這兩個點(diǎn)給大家做展示看接下來如何說好，怎么樣才能談清楚這些點(diǎn)在實(shí)際當(dāng)中如何踐行。

憂患意識怎么踐行。我們要學(xué)會把它進(jìn)行具體表述，第一點(diǎn)就要在思想上樹立一種危機(jī)意識的心態(tài)，明確在當(dāng)今這個時代，社會對于我們每一個人都是有著越來越高的要求的，它需要我們每個人都能有本領(lǐng)恐慌的意識，能夠提前做好應(yīng)對，具體落實(shí)到行動上。對外，我們肯定要不斷地培養(yǎng)自己對于危險情況的洞察力和敏感意識，要見微知著，未雨綢繆，要學(xué)會防患于未然;對內(nèi)，也要學(xué)會及時反思自己，日三省吾身，看看自己身上有沒有一些已經(jīng)跟不上時代的東西，及時發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問題和不足，想辦法去克服，從而不斷的完善和提升自我。

執(zhí)行力怎么去踐行。在以后的工作中要加強(qiáng)執(zhí)行力的話，需要這兩方面切入：一方面從個人而言，要樹立清晰的目標(biāo)，學(xué)會把目標(biāo)細(xì)分，做好具體規(guī)劃，一步步去落實(shí)。從單位的角度去看，想要保證員工具有強(qiáng)的執(zhí)行力，除了靠他們自己的覺悟，還需要通過用制度明確工作開展的操作流程和時間節(jié)點(diǎn)，從而確保工作的高效運(yùn)行，加強(qiáng)員工執(zhí)行力。

以上是解答這類題目的關(guān)鍵步驟，回過頭看一看到底怎么分析的，去提煉一個作答思路出來，我們會發(fā)現(xiàn)，主要談了兩步：第一步，是從故事本身進(jìn)行聯(lián)想來得到一些點(diǎn)，得到一些結(jié)論;第二步，繼續(xù)這個結(jié)論出發(fā)，來聯(lián)系實(shí)際談給我們所帶來的啟示。有幾個點(diǎn)就要談幾個啟示，具體來講就是，根據(jù)材料信息1得出結(jié)論1，再結(jié)合實(shí)際談啟示1，根據(jù)材料信息2得出結(jié)論2，再結(jié)合實(shí)際談啟示2，向下以此類推……這就是提煉出的哲理故事的作答思路，思路出來之后就是答題，答題和思維過程是一致的，直接把剛才所分析的過程有序呈現(xiàn)即可。