2013年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試
專業(yè)知識 教法技能 大綱
地 理(高中教育崗位)
一、考試性質(zhì)
曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要,考查、考核考生從事地理教師工作的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力,按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用。因此,考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試形式:閉卷,筆試?!皩I(yè)知識”滿分為100分,考試時間100分鐘;“教法技能”滿分50分,考試時間50分鐘。二者合卷滿分共150分,考試限定用時150分鐘。
試題類型:“專業(yè)知識”題型主要包括單項選擇題和綜合題兩大部分?!敖谭寄堋钡念}型為簡答題、教學(xué)案例分析題和教學(xué)設(shè)計題等。
三、考試內(nèi)容
專業(yè)知識
(一)自然地理知識
1.地球知識:地球在宇宙中的位置;地球的形狀和大??;地球的運動;地理坐標;地球的圈層構(gòu)造;地球表面的基本形態(tài)和特征。
2.地殼:地殼的組成物質(zhì);構(gòu)造運動與地質(zhì)構(gòu)造;大地構(gòu)造學(xué)說;火山與地震;地殼的演變。
3.大氣和氣候:大氣的組成和熱能;大氣水分和降水;大氣運動和天氣系統(tǒng);氣候的形成;氣候變化。
4.海洋和陸地水:地球水循環(huán)與水量平衡;海洋起源與海水理化性質(zhì);海水的運動;海平面的變化;海洋資源和海洋環(huán)境保護;河流;湖泊與沼澤;地下水;冰川。
5.地貌:地貌成因與地貌類型;風(fēng)化作用與塊體運動;流水地貌;喀斯特地貌;冰川與冰緣地貌;風(fēng)沙地貌與黃土地貌;海岸與海底地貌。
6.土壤圈:土壤圈的物質(zhì)組成及特性;土壤形成與地理環(huán)境間的關(guān)系;土壤分類及空間分布規(guī)律;土壤類型特征;土壤資源的合理利用和保護。
7.生物群落與生態(tài)系統(tǒng):地球上的生物界;生物與環(huán)境;生物種群和生物群落;生態(tài)系統(tǒng);陸地和水域生態(tài)系統(tǒng);社會—經(jīng)濟—自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng);生物多樣性及其保護。
8.自然地理綜合研究:自然地理環(huán)境的整體性;自然地理環(huán)境的地域分異;自然區(qū)劃;土地類型研究;人地關(guān)系研究。
(二)人文地理學(xué)知識
1.人地關(guān)系理論:人地關(guān)系理論;人地關(guān)系地域系統(tǒng)。
2.經(jīng)濟活動與地理環(huán)境:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動與地理環(huán)境;工業(yè)經(jīng)濟活動與地理環(huán)境;知識經(jīng)濟與地理環(huán)境。
3.人口與地理環(huán)境:人口增長、分布與地理環(huán)境;人口素質(zhì)與地理環(huán)境;人口結(jié)構(gòu)與地理環(huán)境;人口移動與社會經(jīng)濟發(fā)展。
4.人類活動的中心——聚落:城市;村落;城市與區(qū)域的關(guān)系。
5.文化活動與地理環(huán)境:地域文化系統(tǒng)的構(gòu)成;文化與地理環(huán)境的互動關(guān)系;地域文化系統(tǒng)形成和發(fā)展的時間和空間特征;地域文化系統(tǒng)的綜合表現(xiàn)——文化景觀;文化塑造地理景觀。
6.旅游活動與地理環(huán)境:人類的休閑活動與旅游活動;旅游活動與地理環(huán)境;旅游資源;旅游景觀欣賞;旅游業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟和社會文化的影響。
7.政治活動與地理環(huán)境:政治活動概述;領(lǐng)土、自然資源與政治;文化與政治;地緣政治與地緣經(jīng)濟。
8.自然資源的利用與保護:人文地理學(xué)的自然資源觀;世界資源問題;自然資源的永續(xù)利用。
9.人類面臨的環(huán)境問題:人類的環(huán)境觀;主要的環(huán)境問題及其類型;人類與環(huán)境協(xié)調(diào)。
10.區(qū)域發(fā)展與協(xié)調(diào):人文地理學(xué)的區(qū)域觀;區(qū)域發(fā)展與演變;區(qū)域協(xié)調(diào)。
(三)區(qū)域地理知識
1.世界地理
(1)全球地表形態(tài)與全球氣候:地球表面形態(tài);全球氣候帶和氣候型及其分布規(guī)律;全球氣候的時空變化及其對地表形態(tài)的作用;地表環(huán)境異常引發(fā)的全球性自然災(zāi)害問題。
(2)全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究:陸地自然帶的形成與分布;自然地理環(huán)境的整體性和地域分異。
(3)全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動:全球海洋的分布與洋流系統(tǒng);海洋自然資源的開發(fā);大陸架的資源開發(fā)與海洋環(huán)境保護。
(4)全球人地關(guān)系發(fā)展的歷史軌跡:全球人地關(guān)系的歷史發(fā)展;當(dāng)代人地相互作用的全球性與全球可持續(xù)發(fā)展 。
(5)全球人類活動的基本地域格局:人類文化活動的地域格局;人口發(fā)展的地域格局與城市化;人類生產(chǎn)發(fā)展的緯向空間差異;人類經(jīng)濟發(fā)展的地域格局。
(6)主要的大洲和國家:亞洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境,日本、印度;歐洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境,英國、法國、俄羅斯;美洲的自然地理和人文地理環(huán)境,美國、巴西、加拿大;非洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境,埃及、南非;大洋洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境,澳大利亞;南極洲的自然條件、自然資源,南極洲的生態(tài)系統(tǒng)和南極洲的發(fā)現(xiàn)與保護。
2.中國地理
(1)中國的地理位置與地貌特點:中國地理位置的地理意義;中國的行政區(qū)劃;中國的地貌特點,地貌形態(tài)的地理評價,主要地貌類型;中國的國情與國際地位。
(2)中國的自然條件與自然資源:氣候特點與形成,幾種重要天氣及其影響,氣候評價;土地資源的特點、數(shù)量、質(zhì)量、評價;水資源的時空分布,水資源的特點,水資源的開發(fā)潛力;礦產(chǎn)資源的基本特征,礦產(chǎn)資源利用現(xiàn)狀與評價;風(fēng)景旅游資源的特點、類型與結(jié)構(gòu)、空間分布與評價。
(3)中國的海域與海洋資源:海洋生物資源,海水化學(xué)資源;海岸格局,海灣與港口資源;海域范圍,海洋水文特征;海島類型,海島資源。
(4)中國的人口與經(jīng)濟發(fā)展:人口的基本特點;土地利用,大農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展;水利的現(xiàn)狀,水利面臨的主要問題;礦業(yè)開發(fā)與總體布局,礦業(yè)開發(fā)中的主要問題;原材料工業(yè)布局,機電工業(yè)布局,紡織工業(yè)布局;交通網(wǎng)分布;旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件,旅游業(yè)存在的主要問題與解決途徑;城市的發(fā)展,城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
(5)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的空間進程:區(qū)域文化的形成,各主要區(qū)域文化及特征;傳統(tǒng)文化的主要特點;各少數(shù)民族文化的空間差異,宗教信仰和宗教文化區(qū);歷史時期的文化發(fā)展、演變。
(6)災(zāi)害與環(huán)境:中國自然災(zāi)害的特點;中國地質(zhì)、水文、氣象、生物災(zāi)害;自然災(zāi)害的減災(zāi)與防災(zāi);環(huán)境問題的基本狀況;環(huán)境污染與防治;環(huán)境保護和建設(shè)的主要對策;生物多樣性分布中心,生物多樣性保護方法;可持續(xù)發(fā)展中的全球環(huán)境保護。
(7)國土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略:國土整治的政策體系;區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。
(8)景觀與區(qū)劃:國內(nèi)外景觀研究的狀況;自然景觀的地域分異規(guī)律;經(jīng)濟景觀的地域分異;人文景觀的地域分異。
(9)中國分區(qū)地理:主要包括東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內(nèi)蒙古區(qū)、長江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)和青藏區(qū)。分區(qū)地理著重掌握區(qū)域發(fā)展的資源環(huán)境條件和經(jīng)濟發(fā)展的特點及關(guān)系。
3.區(qū)域發(fā)展
(1)地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展:地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響;地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
(2)區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè):荒漠化的防治;森林的開發(fā)和保護。
(3)區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用:能源資源的開發(fā);河流的綜合開發(fā)。
(4)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展:區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展;區(qū)域工業(yè)化與城市化。
(5)區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展:資源的跨區(qū)域調(diào)配;產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
教法技能(地理教學(xué))
1.《普通高中課程方案》:普通高中教育的培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容選擇的基本原則。
2.《普通高中地理課程標準》:課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路。
3.《普通高中地理課程標準》的課程總體目標及分項目標 ①知識與技能 ②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀。
3. 《普通高中地理課程標準》的內(nèi)容標準(必修課程與選修課程的各個知識模塊)及實施建議(教學(xué)建議、評價建議、教科書編寫建議)。
5.地理教學(xué)過程的特征;地理教材分析方法、課程資源開發(fā)。
6.地理知識類型與教學(xué)設(shè)計;地理教學(xué)方法及其設(shè)計;高中地理課程設(shè)計的理論與方法。
7.地理教學(xué)評價。
四、考試要求
自然地理學(xué)和人文地理學(xué)的基礎(chǔ)理論和方法是地理教師從業(yè)的必備學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)能力,區(qū)域地理學(xué)知識是高中地理教學(xué)的主體知識。具體的考試要求:
專業(yè)知識
1.自然地理學(xué)部分,要求掌握組成自然地理環(huán)境各子系統(tǒng)的物質(zhì)組成,分布特點和時空變化規(guī)律,認識自然地理環(huán)境的整體性和自然要素的相互作用,建立保護自然資源,維護人地關(guān)系協(xié)調(diào)的觀念,全面而系統(tǒng)地認識作為整體的自然地理環(huán)境。形成全面而系統(tǒng)的人地關(guān)系思想,進而深入理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
2.人文地理學(xué)部分的要求,掌握人文地理學(xué)的發(fā)展、基礎(chǔ)知識基本技能、基本原理和研究方法,滿足中學(xué)有關(guān)人文地理內(nèi)容的教學(xué)需要,并具備從事一般科研和帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)課外活動的能力。
3.區(qū)域地理學(xué)部分:掌握世界和中國不同空間尺度區(qū)域特征,探討各區(qū)域內(nèi)自然地理與人文地理現(xiàn)象的時空分布特征、運動規(guī)律及兩者之間的相互關(guān)系,并從相互聯(lián)系、相互制約、互為條件的角度去揭示區(qū)域的人地關(guān)系。掌握全球、各地理大區(qū)和主要國家地理環(huán)境的基本特征和區(qū)域地理基本知識,掌握區(qū)域發(fā)展,區(qū)域生態(tài)建設(shè)、資源利用與開發(fā)、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等,樹立全球觀念和可持續(xù)發(fā)展的意識。學(xué)會區(qū)域分析和區(qū)域綜合的研究方法,提高搜集、整理、運用地理資料和地理文獻的能力,并掌握使用與繪制教學(xué)地圖、地理圖表的能力等。滿足中學(xué)有關(guān)區(qū)域地理內(nèi)容的教學(xué)需要,并具備從事一般科研和帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)課外活動的能力。
教法技能(地理教學(xué))
1.結(jié)合地理新課程改革,靈活地掌握中學(xué)地理教材的分析處理方法;各類地理知識的教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)計;各類教學(xué)方法的應(yīng)用;中學(xué)地理教學(xué)評價等。應(yīng)用地理教學(xué)理論分析評價高中地理教學(xué)現(xiàn)象的能力和素養(yǎng)。
2.熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等。
3.分析-綜合各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程。
4.綜合理解地理基本規(guī)律和原理,并運用于推導(dǎo)或闡釋地理現(xiàn)象。
5.使用和分析各種材料,進行地理信息的提取、認定、判斷及思維。
6.比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象,并嘗試創(chuàng)造性地解釋地理問題。
五、題型示例
專業(yè)知識
一、單項選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共計50分)
中國首次載人航天飛行的“神州五號”飛船于北京時間2003年10月15日9時發(fā)射升空。發(fā)射前,有一個科學(xué)考察團欲從美國舊金山乘飛機前往發(fā)射地觀看。據(jù)此判斷1-3題。
1.若從節(jié)約時間考慮,飛機飛行的方向應(yīng)是 ( )
A.向西 B.向東 C.先西北,后西南 D.先西南,后西北
2.若飛機從舊金山當(dāng)?shù)貢r間(西8區(qū))10月14日2時出發(fā),于發(fā)射前2小時到達目的地,那么飛機飛行時間為 ( )
A.9小時 B.11小時 C.12小時 D.13小時
3.五號飛船發(fā)射時,地球上為10月15日的地區(qū) ( )
A.大于全球一半 B.小于全球一半
C.等于全球一半 D.全球均為10月15日
2009年1月21日,由第二次全國土地調(diào)查辦負責(zé)組織實施的全國“一張圖”本底數(shù)據(jù)庫建設(shè)成果,順利通過專家組評審。全國“一張圖”是多源信息的集合,與國土資源的行政監(jiān)管系統(tǒng)迭加,將實現(xiàn)資源開發(fā)利用的“天上看、網(wǎng)上管、地上查”,從而實現(xiàn)資源動態(tài)監(jiān)管的目標。據(jù)此回答4—5題。
4.以全國“一張圖”為基礎(chǔ),對土地資源“天上看、網(wǎng)上管”,主要是基于 ( )
A.遙感技術(shù)和地理信息系統(tǒng) B.全球定位系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)
C.遙感技術(shù)和全球定位系統(tǒng) D.?dāng)?shù)字地球和全球定位系統(tǒng)
5.對最新土地影像資料與全國“一張圖”本底對比分析,可以 ( )
A.分析城市交通規(guī)劃的合理性 B.對新增建設(shè)用地情況進行監(jiān)管
C.了解土地權(quán)屬及其變化情況 D.為農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供依據(jù)
下圖為我國某城市外圍農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布示意圖。讀圖回答6—7題。
6.該城市郊區(qū)出現(xiàn)蔬菜-稻米-柑橘種植的差異主要是由于 ( )
A.地形、水源等自然條件的不同 B.交通運輸條件的差異
C.土地價格的高低 D.城市“熱島效應(yīng)”的影響
7.該城市所在地區(qū)最有可能出現(xiàn)的氣象災(zāi)害是 ( )
A.臺風(fēng)、伏旱 B.春旱、洪澇 C.寒潮、沙塵暴 D.滑坡、泥石流
8.在下列各地區(qū)的水系圖中,反映地勢低平的是 ( )
讀某城市功能區(qū)分布圖與該城市某季節(jié)地面SO2濃度分布圖,回答9—11題。
9.城市功能區(qū)分布圖中,Q地為該城市規(guī)劃預(yù)留地,最適宜建 ( )
A.客貨物流區(qū) B.高新技術(shù)區(qū) C.旅游度假區(qū) D.行政辦公區(qū)
10.如果該城市的工業(yè)布局是合理的,那么該城市的風(fēng)頻圖可能是 ( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
11.該城市大氣SO2地面濃度最大的區(qū)域,其污染物來源可能是 ( )
A.工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣 B.交通工具排放的尾氣
C.礦產(chǎn)開采帶來的廢氣 D.冬季取暖排放的廢氣
讀下面的氣候資料,分析判斷12—14題。
地區(qū) | 1月氣溫(℃) | 7月氣溫(℃) | 12月-2月降水量(㎜) | 6月-8月降水量(㎜) | 年降水量(㎜) |
① | 26 | 26.5 | 640 | 612 | 2480 |
② | -10.7 | 24.8 | 45 | 320 | 680 |
③ | 27 | 6 | 40 | 350 | 740 |
④ | 6.4 | 27.5 | 105 | 425 | 1015 |
12.氣候資料中四個地區(qū)種植的農(nóng)作物排序正確的是 ( )
A.①水稻 ②冬小麥③玉米④甜菜 B.①天然橡膠②冬小麥③葡萄④水稻
C.①椰子②甜菜③油橄欖④甘蔗 D.①甘蔗②冬小麥③棉花④柑橘
13.表中氣候資料與國家主要氣候特征相配匹的是 ( )
A.①—中國 B.②—美國 C.③—澳大利 D.④一英國
14.表中四個氣候區(qū)荒漠化現(xiàn)象最嚴重的地區(qū)可能是 ( )
A.① B.② C.③ D.④
GIS是用于空間分析的計算機系統(tǒng),某中學(xué)地學(xué)小組將它作于課題研究。據(jù)此回答15—16題。
15.下列四圖,是同學(xué)們?yōu)榧亦l(xiāng)所作的自然、社會經(jīng)濟方面的資料分析圖,其中只適宜用GIS數(shù)據(jù)庫軟件制作的是
16.同學(xué)們擬分析家鄉(xiāng)人口分布與自然條件的關(guān)系,在GIS數(shù)據(jù)庫中,可調(diào)用的專題圖層有:①地形圖層 ②土壤圖層 ③氣候圖層 ④人口圖層 ⑤商業(yè)網(wǎng)點圖層 ⑥農(nóng)業(yè)圖層 ⑦工業(yè)圖層 ⑧城市圖層 ⑨交通圖層。從中須調(diào)用的是 ( )
A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.⑥⑦⑧⑨ D.⑤⑥⑦⑧
讀下圖中的甲乙兩幅圖,回答17—19題:
17.制約甲圖中②區(qū)和乙圖中⑧區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素分別是 ( )
A.熱量、水分 B.地形、土壤 C.水分、地形 D.土壤、熱量
18.下列關(guān)于甲圖的敘述,正確的是 ( )
A.①區(qū)耕地面積廣,適于大規(guī)模機械化生產(chǎn)
B.②區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久,勞動力充足,勞動生產(chǎn)率高
C.③區(qū)地處內(nèi)陸,為我國最主要的溫帶草原牧區(qū)
D.④區(qū)地形復(fù)雜,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以河谷農(nóng)業(yè)為特色
19.乙圖中與甲圖③區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和農(nóng)業(yè)類型最相似的是 ( )
A.⑧ B.⑦ C.⑥ D.⑤
20.圖為巖層地質(zhì)界線和等高線示意圖,關(guān)于下圖的敘述正確的是( )
A.從地質(zhì)構(gòu)造來看,屬于背斜
B.從地貌形態(tài)來看,屬于山脊
C.從成因來看屬于向斜成谷
D.從成因來看屬于背斜成山
讀世界某區(qū)域海洋與陸地自然帶分布圖,回答21—23題。
21.圖中洋流的名稱為 ( )
A.西澳大利亞寒流 B.加那利寒流
C.本格拉寒流 D.北大西洋暖流
22.X地降水主要集中在 ( )
A.12月至次年1、2月 B.3—6月
C.6—9月 D.9—12月
23.沿X——Y——Z自然景觀的變化是( )
A.闊葉林、森林草原、荒漠 B.硬葉林、稀樹草原、荒漠
C.落葉林、草原、荒漠 D.雨林、稀樹草原、荒漠
讀下列材料,回答24—25題。
材料一 隨著西藏經(jīng)濟總量的大幅提升和各產(chǎn)業(yè)快速、協(xié)調(diào)發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化。
這點在三次產(chǎn)業(yè)增加值占全區(qū)GDP的比重和三次產(chǎn)業(yè)增加值間的比值上都得到體現(xiàn)。
材料二 西藏產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結(jié)構(gòu)變化圖。
24.圖中⑴、⑵、⑶代表的產(chǎn)業(yè)分別是 ( )
A.第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)
B.第二產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)
C.第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)
D.第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)
25.材料二反映了西藏:①1959年,是一個典型的農(nóng)業(yè)社會 ②產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化以工業(yè)拉動為主 ③第三產(chǎn)業(yè)比例變化最大 ④經(jīng)濟結(jié)構(gòu)已實現(xiàn)了從以生產(chǎn)型產(chǎn)業(yè)為主向以服務(wù)型產(chǎn)業(yè)為主的轉(zhuǎn)變。其中正確的是 ( )
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
二、綜合題(共50分)
26.讀長江流域部分地區(qū)景觀圖,回答問題。(14分)
(1)描述甲地農(nóng)業(yè)景觀特點。(3分)
(2)描述乙地傳統(tǒng)民居景觀特征,并從地理學(xué)角度分析說明形成該特征的主要原因。(3分)
(3)長江三峽樞紐工程建成后,對周圍山體滑坡災(zāi)害的發(fā)生會產(chǎn)生什么影響并分析原因。(5分)
(4)分析圖中贛江上游地區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要意義。(3分)
27.讀我國某地區(qū)年霧日天數(shù)等值線圖及成都、重慶城市地域結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。(16分)
成都 重慶
(1)“晚見江山霧,宵聞夜雨來”是對圖中_____ (城市)的形象描述。試解釋其原因。(4分)
(2)西昌是我國著名的航天發(fā)射基地,簡述主要的區(qū)位優(yōu)勢。(3分)
(3)成都、重慶城市地域形態(tài)差異顯著,試分析導(dǎo)致其差異的原因。(4分)
(4)成渝試驗區(qū)是繼廣東深圳、上海浦東和天津濱海之后的第四個國家級“新特區(qū)”。簡要評價成渝試驗區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展中資源、能源和交通方面有哪些明顯的優(yōu)勢或不足?(5分)
28. 讀珠江三角洲的某市旅游產(chǎn)業(yè)集群的構(gòu)成要素示意圖,回答問題。(10分)
(1)上圖中在旅游相關(guān)輔助層中起主導(dǎo)作用的是 。(2分)
(2)試根據(jù)上述材料分析該市旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)的有利條件。(8分)
29.讀圖回答有關(guān)問題。(10分)
.
(1)左圖中A地自然帶與周圍地區(qū)有何不同 其形成原因是 。
(2)人們對C自然帶植被亂砍濫伐后,可能導(dǎo)致的嚴重問題是什么?
(3)在我國云南西雙版納地區(qū),人們運用 的原理,模擬C地的雨林結(jié)構(gòu),建立起多層次的人工經(jīng)濟林,備選植物有:橡膠、咖啡、草果、茶樹。請你在上面未設(shè)計完的人工經(jīng)濟林模擬圖中的括號內(nèi)填入備選植物名稱。
教法技能(地理教學(xué))
一、簡答題(本大題共4個小題,每小題3分,共12分)
1.列舉三個高中地理選修課程的模塊。
2.描述高中地理課程的總體目標。
3.“充分利用學(xué)校地理課程資源”,要求學(xué)校和教師要做好哪些工作?
4.地理科學(xué)方法掌握的評價有哪些基本標準?
二、評析教學(xué)案例(15分)。
教學(xué)案例:
地球和地球儀
[教師演示] 動畫演示: “從天圓地方→麥哲倫航海認識的形狀→精確測量的地球形狀”,提示學(xué)生思考:人類認識地球形狀的過程可以分成哪幾個階段。讓學(xué)生用示意圖表示人類各認識階段的地球形狀。
[提問] 地球真正的形狀如何描述?(學(xué)生回答,教師引導(dǎo))
[教師板圖] 我畫出我想象的示意圖,同學(xué)們看看如何。你們可以按自己的觀察、想象畫圖(學(xué)生筆記本上畫圖,鼓勵不同)。
[講解] 地球的正確形狀是“兩極略扁的不規(guī)則的球體”,為了研究方便,我們?nèi)〉厍虻钠骄霃綖?371km。
[分組自主探究] 你能否找出說明地球是球形的證據(jù)?把學(xué)生分成6人小組,每組討論后,有一個中心發(fā)言人向全班匯報,討論結(jié)果。
[教師引導(dǎo)] 地球?qū)τ谖覀儊碚f實在太大了,要研究地球上有什么,不可能一一去看看,怎么辦?就需要建立地球的模型即地球儀。由于地球儀是按地球形狀縮小很多倍,所以地球儀都做成正球體。每組有一個地球儀,以小組為單位討論它的轉(zhuǎn)動情況。
[組間活動] 兩個小組之間互相描述地球儀的特點、以及運動特征,并至少提出兩個問題。
[教師根據(jù)學(xué)生的問題進行指導(dǎo)] 地球是自西向東繞地軸運動的,在轉(zhuǎn)動過程中始終斜著身子繞地軸轉(zhuǎn)動。地軸與地球有兩個交點即南極和北極。在擺放地球儀時,將地軸指向北極星方向。
[教師引導(dǎo)] 球面上有些什么線?這些線的特征與作用?學(xué)生看書,觀察地球儀,然后討論完成表格內(nèi)容(教師巡視、指導(dǎo))。
經(jīng)線 | 緯線 | |
概念 | ||
圓弧狀況 | ||
長 度 | ||
指示方向 |
拓展練習(xí):
活動:在課后自己動手制作簡易地球儀。
材料:乒乓球、鐵絲、膠布、橡皮泥等。
三、設(shè)計一個利用以下資料作為地理課程資源進行高中相關(guān)地理知識教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(要求:設(shè)計教學(xué)目標、教學(xué)知識組成、教學(xué)過程)(23分)
非洲乍得湖
乍得湖,位于非洲中西部乍得、喀麥隆、尼日爾和尼日利亞交界處,它是其周圍約2000萬人口的水源。曾幾何時,乍得湖還是世界第六大湖泊,然而現(xiàn)在由于長期的干旱,乍得湖的面積日益萎縮?,F(xiàn)在的乍得湖面積只相當(dāng)于它過去的十分之一規(guī)模。乍得湖的流域面積有150萬平方公里。湖水幾乎有90%的水來自沙里河的注入,而北部潮濕地區(qū)卻幾乎沒有水能流入乍得湖。乍得湖的河床平而淺,即便是在沒有干旱以前,水位最深的地方也只不過5—8米。乍得湖領(lǐng)域曾經(jīng)有遼闊的濕地面積,因而其附近地區(qū)物產(chǎn)相當(dāng)豐富,同時也為野生生態(tài)環(huán)境的多樣性提供了保障。乍得湖面積的大規(guī)??s小,最主要的原因是降雨量的銳減。這兩張圖片的對比清晰地表現(xiàn)了乍得湖水面面積的銳減,從1972年的22902平方公里縮減到了2004年的304平方公里。
1972年的乍得湖 2004年的乍得湖
參考書目:
1.《普通高中課程方案》,中華人民共和國教育部制訂,人民教育出版社出版。
2.《普通高中地理課程標準》,中華人民共和國教育部制訂,人民教育出版社。
3.現(xiàn)行普通高中地理教科書。
4.高等師范院校地理專業(yè)(本科)相關(guān)教材。