1、2013年貴校招生規(guī)模及錄取批次？

2013年我校普通本科招生計劃為8230人，面向全國29個?。ㄊ?、自治區(qū)）招生；普通專科招生計劃為400人。

24個本科專業(yè)在山東省本科一批錄取

機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、測控技術與儀器、機械電子工程、車輛工程、交通運輸、交通工程、能源與動力工程、農業(yè)機械化及其自動化、工業(yè)設計、食品科學與工程、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、化學工程與工藝、化學、冶金工程、應用化學、材料科學與工程、材料化學、高分子材料與工程、生物工程、生物科學、生物技術。

國防生在提前批錄取，藝體類本科專業(yè)在本科一批錄取，其他（上述24個本科專業(yè)除外）本科專業(yè)、高水平運動員、校企合作辦學、中外合作辦學本科專業(yè)在本科二批錄取，定向新疆生專科專業(yè)在?？屏闩浫?，中外合作辦學?？茖I(yè)在?？婆浫?。

招生計劃及錄取批次以生源所在地省級教育招生考試院（招生辦公室）正式公布的計劃和批次為準。

2、貴校在人才培養(yǎng)方面有哪些特色？

按專業(yè)招生，按大類培養(yǎng)

學校按專業(yè)進行招生，分機械、電信、生化材料、土建、地礦、數理、經管、文法、藝體、外國語等10個大類進行培養(yǎng)。繼續(xù)完善三級教學平臺建設，第一學年設置通識教育教學平臺，第二學年按學科類設置學科基礎教學平臺，第三、四學年設置專業(yè)教學平臺。

實行學分制，注重學生個性發(fā)展

學校實行學分制，主要內容包括：①彈性學制，3至6年；②選課制，學生可以按照自己學習興趣跨學科、跨年級選課；③主輔修、雙專業(yè)、雙學位制，學有余力的學生，可以輔修其他專業(yè)，達到雙專業(yè)修讀要求的，頒發(fā)雙專業(yè)證書；符合學位授予條件的，授予第二學位；④導師制，為學生安排導師，指導學生學習、選課，并對學生的成長進行全面指導；⑤實驗室開放制，學生根據自己的學習時間和學習進程，預約進實驗室做實驗。學分制的實施為學生創(chuàng)造了自主學習空間，有利于調動學生學習積極性，促進學生個性發(fā)展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

學風嚴謹，學習環(huán)境優(yōu)良

學校十分重視學風建設工作，緊緊抓住教與學兩方面，樹立以教師為主導、以學生為主體、以教育為基礎、以就業(yè)為導向、以創(chuàng)新為動力、以質量為生命線的學風建設思路，通過實施“科技創(chuàng)新工程”、“文化育人工程”、“社會實踐工程”，實現(xiàn)了第一課堂與第二課堂的互動、銜接與融合。在全校形成了“學生以成才為志，教師以授課為業(yè)，學校以育人為本”的良好氛圍，從而使“德業(yè)雙修，學而不厭”的學風內化為學生的自覺行動，外化為學生的精神風貌，提高了學生的素質與能力。

學科專業(yè)建設水平不斷提升

在2012年山東省高校學科專業(yè)評估中，我校機械類、農業(yè)工程類、交通運輸類、生命工程類、社會科學類等5個專業(yè)類位居第1名，18個專業(yè)類、43個專業(yè)進入前5名。

3、貴校在人才培養(yǎng)模式方面有哪些創(chuàng)新舉措？

設立本科創(chuàng)新實驗班，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質拔尖人才

學校分別設有機械類、經濟類創(chuàng)新實驗班，培養(yǎng)具有國際視野、終身學習意識和能力、銳意創(chuàng)新、善于協(xié)作、人格健全的一流本科畢業(yè)生。為學生到國（境）內外高水平大學繼續(xù)深造、進行科學研究奠定基礎，為經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)基礎厚、能力強、素質高的創(chuàng)新人才。實驗班學生從學習成績優(yōu)秀，具有較大學習潛力或特殊專長的新生中選撥（音、體、美除外）。新生入學第二學期可根據報名條件自愿報名，所在學院初審，教務處根據報名人數和個人條件確定進入復審學生名單，在全校范圍內聘請專家組成考核小組進行復審，根據復審成績擇優(yōu)錄取。實驗班實行3—6年彈性學制，基本學制4年。實驗班低年級學生實施通識教育，旨在拓寬基礎、加強基本理論和基本技能，培養(yǎng)科學的研究方法和思維方式；高年級學生在導師指導下制定個性化的專業(yè)培養(yǎng)方案，進行專業(yè)教育，旨在強化專業(yè)理論、專業(yè)技能和學術研究能力訓練。

實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)強實踐、能管理、善創(chuàng)新的未來優(yōu)秀工程師

“卓越工程師培養(yǎng)計劃”是國家教育部主動服務國家“走新型化工業(yè)道路”和“走出去戰(zhàn)略”需要，推進我國高等教育改革的一項重要措施，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經濟社會發(fā)展需要的各類工程技術人才。“卓越工程師培養(yǎng)計劃”已列入國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，我校是“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的首批試點院校之一。試點專業(yè)包括機械設計制造及自動化、采礦工程、計算機科學與技術、服裝設計與工程4個專業(yè)?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計劃”實驗班4個專業(yè)均采用新生入校后在本專業(yè)考核選拔的方式。實驗班采用校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，分為校內學習和企業(yè)學習兩個階段。實行本科工程型、碩士工程型兩段制的工程師培養(yǎng)體系。本科工程型工程師培養(yǎng)模式：4年制本科，“3+1”模式，即在校學習3年，在企業(yè)學習實踐和畢業(yè)設計累計1年。碩士工程型工程師培養(yǎng)模式：2年制的全日制工程碩士，即“1+1”模式。學生本科畢業(yè)后，通過保送或考試攻讀工程碩士，在校累計學習1年，在企業(yè)累計頂崗1年，同時完成學位論文。

開展與國外友好學校間的校際學生交流項目，培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的高素質應用型人才

為培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的高素質應用型人才，我校為學生在理工大就讀期間創(chuàng)造多種赴國外學習的機會。詳情如下：（1）學位互授項目與美國密蘇里大學開展“學位互授項目”。我校工科相關專業(yè)本科生學習兩年后，可選擇赴美國密蘇里大學相近工科專業(yè)完成剩余本科課程（須達到密蘇里大學入學條件），學生完成雙方規(guī)定的課程并取得相應的學分后，將獲得由山東理工大學頒發(fā)的相應畢業(yè)證書和學士學位，以及由美國密蘇里大學頒發(fā)的學士學位（該學位與全程在外方學校學習的學生所獲得的學位完全一致）。與澳大利亞科廷大學開展“學位互授項目”。我校商科相關專業(yè)本科生學習兩年半后，可選擇赴澳大利亞科廷大學相近商科專業(yè)完成剩余本科課程（須達到科廷大學入學條件），學生完成雙方規(guī)定的課程并取得相應的學分后，將獲得由山東理工大學頒發(fā)的相應畢業(yè)證書和學士學位，以及由澳大利亞科廷大學頒發(fā)的學士學位（該學位與全程在外方學校學習的學生所獲得的學位完全一致）。（2）交換學生項目與西班牙ESIC商學院、新西蘭懷卡托理工學院、韓國建國大學等十余所高校進行“交換學生項目”。我校二、三年級在讀學生根據不同學校的選拔條件，可赴國外學校交換學習一年，在國外學習期間免交外方學校學費或學費與住宿費。我校承認其在外所修學分，成績合格，將頒發(fā)我校相應的本科畢業(yè)證書和學士學位證書。（3）海外學習項目與美國加州大學戴維斯分校、加拿大阿爾伯塔大學等國際知名高校開展“海外學習項目”。我校二、三年級在讀本科生可選擇赴上述大學相近專業(yè)進行學習，我校承認其在外所修學分，符合學校相關規(guī)定的，將獲得我校相應的本科畢業(yè)證書和學士學位證書。

（4）“3+1+1”本碩連讀項目與愛爾蘭利莫瑞克大學開展“‘3+1+1’本碩連讀項目”。我校三年級在讀本科生可選擇赴利莫瑞克大學相同或相近專業(yè)完成本科最后一年學習（須達到利莫瑞克大學入學條件），我校承認其在外所修學分，符合學校相關規(guī)定的，將獲得我校相應的本科畢業(yè)證書和學士學位證書。達到利莫瑞克大學碩士入學條件的，可繼續(xù)入讀利莫瑞克大學相關專業(yè)碩士學位課程，成績合格，滿足對方學位授予要求的，可獲得由利莫瑞克大學頒發(fā)的碩士學位證書。更多詳情請登錄我校國際合作與交流處網站查詢，網址：http://oice.sdut.edu.cn，咨詢電話：0533--2786693。

實施校企合作辦學，培養(yǎng)實用型人才

自2010年起，學校分別與山東師創(chuàng)軟件工程有限公司、青島軟件園人力資源服務有限公司開展校企合作辦學，招收軟件工程（軟件外包方向）、金融學（服務外包方向），電子信息科學與技術（集成電路方向）三個專業(yè)，辦學模式采用2+1+1的合作辦學機制，學生第一、二學年在學校上課，需完成基礎課、專業(yè)基礎課的學習任務，并由合作企業(yè)的專家強化語言教學和動手能力培養(yǎng)，教學實施以學校師資為主；第三學年學生分方向，以合作企業(yè)師資為主；學生在3年內修完本科教學大綱所要求的理論課程；第四學年開始，學生在合作企業(yè)實訓基地內按照企業(yè)的開發(fā)模式進行企業(yè)開發(fā)實戰(zhàn)實訓，同時完成畢業(yè)設計任務。合作企業(yè)方負責雙方合辦專業(yè)學生的就業(yè)推薦工作。與魯泰集團合作設立魯泰紡織服裝學院。

此外，我校還在CDIO工程教育、校企合作定制式培養(yǎng)等方面形成了具有鮮明工程教育、產學研合作特色的應用型人才培養(yǎng)模式。

4、2013年貴校是否招收國防生，請介紹一下具體情況？

國防生是根據部隊建設的需要，由軍隊有關單位依托高校從參加全國高校統(tǒng)一招生考試的普通中學應屆高中畢業(yè)生中招收培養(yǎng)的青年學生。我校是經教育部和解放軍總政治部批準招收國防生的高校之一。國防生與空軍簽訂協(xié)議后，在校期間每人每年享受10000元國防獎學金，其中，學雜費5000元，生活補助費5000元；完成規(guī)定的學業(yè)，參加統(tǒng)一組織的軍政訓練，達到培養(yǎng)目標，取得畢業(yè)資格和相應學位后，按協(xié)議辦理入伍手續(xù)并任命為軍官。

今年我校招收國防生計劃為80人（詳見山東理工大學2013年本科分專業(yè)招生計劃表）。

詳細情況可撥打中國人民解放軍駐山東理工大學選培辦咨詢電話：0533-2786518、2782224。

5、請介紹一下貴校中外合作辦學情況？我校目前與4個國家的5所高校開展6個中外合作辦學項目，其中2個本科項目，4個?？祈椖?。具體情況是：（1）與韓國建國大學合作開設1個中外合作辦學本科項目，專業(yè)為電氣工程及其自動化；（2）與愛爾蘭利莫瑞克大學合作開設1個中外合作辦學本科項目，專業(yè)為機械設計制造及其自動化；（3）與韓國嘉泉大學合作開設2個中外合作辦學?？祈椖?，專業(yè)為計算機應用技術和應用韓語；（4）與新西蘭懷卡托理工學院合作開設1個中外合作辦學?？祈椖浚瑢I(yè)為信息技術應用；

　（5）與英國威爾士大學•三一圣大衛(wèi)合作開設1個中外合作辦學?？祈椖?，專業(yè)為商務英語。以上本科層次項目，學制4年，全部在我校學習，成績合格，符合畢業(yè)及學位授予條件的，將頒發(fā)我校本科畢業(yè)證書和學士學位證書。本科學習期間，學生可自愿選擇赴國外合作學校進行交流學習。畢業(yè)后，學生如有意赴國外合作學校繼續(xù)深造攻讀碩士研究生，相關合作學校將提供必要的幫助。

以上專科層次項目，學制3年，全部在我校學習，成績合格，符合畢業(yè)條件的，將頒發(fā)我校?？飘厴I(yè)證書。畢業(yè)后，學生如有意赴國外合作學校繼續(xù)深造攻讀本科學位課程，相關合作學校將承認學生在我校所修學分，并提供必要的幫助。其中，韓國項目班學生也可選擇前兩年在我校學習，第三年以交流形式赴韓國學習，我校承認其在韓所修學分，成績合格，將頒發(fā)我校?？飘厴I(yè)證書。如需詳細了解中外合作辦學專業(yè)以及各合作辦學學校等情況，請登陸我校國際合作與交流處網站查詢，網址：http://oice.sdut.edu.cn/，咨詢電話：0533--2786693。中外合作辦學專業(yè)收費標準為：本科18000元/生•年，?？?2000元/生•年。學費執(zhí)行山東省物價局規(guī)定的收費標準，收費標準如有變動，按照新的標準執(zhí)行。

6、貴校獎學金、貸學金、困難補助和勤工助學情況如何？

按照國家、省以及學校有關資助政策，學校不斷完善以生源地信用助學貸款為主渠道，以獎學金、助學金和勤工助學為輔助手段，以社會捐助、困難補助、綠色通道為必要補充的多元化的家庭經濟困難學生資助體系。

獎助學金我?，F(xiàn)行的獎學金主要包括以下形式：國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金，省政府獎學金，學校優(yōu)秀學生獎學金、單項獎學金，社會團體或個人在學校設立的各種獎學金、助學金。

國家助學貸款國家助學貸款現(xiàn)階段以生源地信用助學貸款為主要形式，由國家開發(fā)銀行向家庭經濟困難學生發(fā)放信用貸款，學生可在開學前向入學戶籍所在縣（市區(qū)）的學生資助管理中心申請辦理。

勤工助學學校設有勤工助學專項經費，每年為家庭經濟困難學生提供約1800個校內勤工助學崗位。

愛心基金針對家庭發(fā)生重大變故或突遇特殊困難的學生，學校通過“愛心基金”予以資助。

綠色通道學校對家庭經濟困難新生開辟“綠色通道”，允許家庭經濟困難新生先辦理入學手續(xù)，入學后再根據學校有關資助政策申請相關資助。

7、貴校學生畢業(yè)后的就業(yè)情況如何？

建校以來，十幾萬“素質高、基礎厚、能力強”的應用型創(chuàng)新人才從這里走出，他們將“厚德、博學、篤行、至善”的校訓銘記于心，或專注于學術研究，或投身于社會事業(yè)，或創(chuàng)辦高科技企業(yè)，成為社會棟梁之才，受到社會各界特別是用人單位的普遍好評。我校畢業(yè)生的主要就業(yè)去向是各地黨政機關、廠礦企業(yè)、高中等院校及其他企事業(yè)單位。近三年平均就業(yè)率90%以上，學校被評為全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、山東省首批大學生創(chuàng)業(yè)教育示范院校。

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