國際貿(mào)易系簡介

該系旨在培養(yǎng)涉外經(jīng)貿(mào)、商務、服務領域高技能型人才，及時跟蹤市場需求變化，主動適應區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)的需要，不斷深化教育教學改革，凝練專業(yè)特色，提升專業(yè)品質(zhì)，打造專業(yè)品牌。圍繞行業(yè)崗位群業(yè)務分工和語言特色，設有國際貿(mào)易實務、報關與國際貨運、國際商務（報檢方向）、商務英語、商務日語、應用韓語、旅游英語等7個專業(yè)，在校生1500余人。

該系專業(yè)設置覆蓋英語、日語、韓語3個語種，形成了全方位、多層次的語言教學格局。為加快國際化戰(zhàn)略，提升國際化水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，先后與德國、澳大利亞和韓國等合作辦學，助力學生職業(yè)發(fā)展。為進一步促進校企合作，推進工學結合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，2010年起，該系與世界500強企業(yè)美國萬豪酒店集團、海輝軟件集團、UPS（美國聯(lián)邦速遞公司）等按照“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的原則，采取“2+1”的培養(yǎng)模式，開設訂單班，實施英才計劃，為合作企業(yè)定向培養(yǎng)一線管理人才。

國際貿(mào)易系教學團隊具有外向型、復合型的特點。實踐經(jīng)驗豐富、理論基礎扎實的“雙師型”教師比例達95%以上；具有留學經(jīng)歷的教師在外語教師中占較大比重；外語熟練、商貿(mào)精通的復合型教師是教師隊伍的主體。60余位在職教師中，副教授以上職稱10人，同時聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠以及外籍教師到學校擔任兼職和兼課教師，形成了省、院兩級專業(yè)帶頭人為引領，專兼結合的教學骨干為支撐的教學團隊。

培養(yǎng)會外語、懂專業(yè)的復合型、應用型、外向型人才是該系各專業(yè)的基本培養(yǎng)目標。該系始終堅持以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的職業(yè)教育理念，將學生專業(yè)能力、社會能力和方法能力的培養(yǎng)貫穿教育教學的全過程。注重學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，建有全省最先進的多媒體語言訓練室、國際貿(mào)易綜合實訓室、商務情境實訓室、電子商務實訓室、國際物流實訓室、案例陳列室、商務談判實訓室、模擬法庭和外語調(diào)頻臺等校內(nèi)實訓場地。

耕耘就有收獲。2007年以來，該系各專業(yè)學生在全國、全省各類職業(yè)技能競賽中取得了驕人的成績。2007年至今，先后獲得全國大學生英語競賽總決賽4個特等獎，5個一等獎；2011年，在教育部、財政部、人社部等部委聯(lián)合舉辦的全國職業(yè)院校技能大賽英語口語項目決賽中榮獲一等獎，實現(xiàn)了安徽省在國家級技能競賽中該獎項零的突破，受到安徽省教育廳通電表彰；在安徽省教育廳舉辦的第五屆韓國語演講比賽中榮獲最高獎——大使特別獎。2012年更是捷報頻傳，獲得：第五屆全國商科院校技能大賽國貿(mào)專業(yè)競賽總決賽一等獎；全國職業(yè)院校技能大賽報關項目比賽二等獎；第四屆全國旅游院校技能（導游技能）競賽英語專業(yè)組二等獎；安徽省第七屆職業(yè)院校技能大賽（高職組）英語口語項目競賽專業(yè)組一等獎和非專業(yè)組一等獎（均為第一名）；第五屆全國高職高專英語寫作大賽（安徽賽區(qū)）第一名。2013年再獲殊榮，在安徽省第八屆職業(yè)院校技能大賽（高職組）英語口語項目競賽中分別獲得專業(yè)組和非專業(yè)組一等獎。

國際貿(mào)易系根據(jù)學生專業(yè)特點，鼓勵學生在校期間報考各類職業(yè)資格證書。截至畢業(yè)，各專業(yè)學生的職業(yè)資格證書獲取率達90%以上。該系高度重視學生就業(yè)工作，形成系總支牽頭、全員參與的就業(yè)工作機制，畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在98%以上，得到了用人單位的一致好評。

電話：0551-657789536565813165658129

網(wǎng)址：http://www.ahbvc.cn:8009/

聯(lián)系人：邵老師丁老師張老師李老師

國際貿(mào)易實務專業(yè)

培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握國際貿(mào)易基本理論，具有較強的國際貿(mào)易業(yè)務能力、處理外貿(mào)函電能力、制單能力、國際貨運代理能力、進出口報關能力、國際結算能力以及對外洽談能力，獲得國際貿(mào)易相應職業(yè)資格證書，能夠勝任外貿(mào)行業(yè)系列崗位群工作及相關經(jīng)貿(mào)工作的內(nèi)外兼修型應用人才。

培養(yǎng)方式實施“理實一體、內(nèi)外融合”的人才培養(yǎng)模式和“任務驅動、項目導向”的教學模式，按照國際貿(mào)易系列崗位的職業(yè)資格要求構建核心課程體系，省級專業(yè)帶頭人引領專業(yè)發(fā)展，四門省級精品課程支撐核心課程體系。高度重視實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，建有大學生創(chuàng)業(yè)基地和網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)孵化基地，與國外職業(yè)院校開展教育教學等交流活動，旨在培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，開拓視野，促使人才培養(yǎng)國際化。

主干課程國際貿(mào)易實務、國際貨代業(yè)務、外貿(mào)函電、外貿(mào)單證實務、外貿(mào)跟單實務、報關實務、國際商法、國際市場營銷、國際商務談判、國際匯兌實務、國際貿(mào)易概論等。

就業(yè)方向本專業(yè)畢業(yè)生可從事外經(jīng)貿(mào)領域的各項工作：外貿(mào)業(yè)務員、外貿(mào)單證員、跟單員、貨代員、報關員、報檢員等，同時也可從事內(nèi)貿(mào)工作。就業(yè)口徑寬，崗位可選擇性強。就業(yè)企業(yè)主要有外向型生產(chǎn)企業(yè)、外貿(mào)公司、外資公司、貨代公司、物流企業(yè)以及其他類型的貿(mào)易公司等。

商務英語專業(yè)

培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)熟練掌握較系統(tǒng)的英語語言知識、商務英語知識、國際商務知識，具有較強的英語聽、說、讀、寫、譯的能力和較強的商務操作技能，能運用英語從事外貿(mào)業(yè)務、國際物流和商務管理等工作的復合型高技能人才。

培養(yǎng)方式實施“產(chǎn)學結合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式和“情境浸入、角色扮演、工學結合”的教學模式。通過課程內(nèi)容重組和課堂教學形式的變革，將語言學習融入商務情境中；通過對第二課堂活動的系統(tǒng)化設計，將語言學習拓展到第二課堂；通過課程與語言能力證書、國際商務系列職業(yè)資格證書考核的銜接，實現(xiàn)學校培養(yǎng)與崗位需求的對接；省、院兩級精品課程組成的核心課程體系和商務專業(yè)課程雙語教學模式有力地確保了國際商務人才培養(yǎng)質(zhì)量。

主干課程綜合英語、聽力、口語、英語國家概況、商務英語視聽說、商務英語翻譯、商務英語寫作、劍橋商務英語、商務現(xiàn)場口譯、國際貿(mào)易實務、國際物流實務、國際商法等。

就業(yè)方向外貿(mào)企業(yè)從事外貿(mào)業(yè)務工作，涉外中小型企業(yè)從事商務管理工作，服務外包企業(yè)從事英文服務工作，在各類企事業(yè)單位從事英語口筆譯工作，也可在涉外酒店、國際物流和會展公司從事英語語言服務工作。

商務日語專業(yè)

培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)全面掌握日語語言知識、具有較強的商務環(huán)境中日語語言聽、說、讀、寫、譯等能力，系統(tǒng)掌握國際貿(mào)易相關理論，熟悉國際貿(mào)易操作規(guī)范和操作流程，能夠熟練運用日語從事國際商務活動的復合型應用人才。

培養(yǎng)方式實施“雙課聯(lián)動、課證融通”的人才培養(yǎng)模式和“雙語教學、情境浸入”的教學模式，通過對課程內(nèi)容的重組和課堂組織形式的變革，將語言學習融于日語情境中；通過對第二課堂活動的系統(tǒng)化設計，將語言學習拓展到第二課堂；通過課程與語言能力證書、國際商務系列職業(yè)資格證書考核的銜接，實現(xiàn)學校培養(yǎng)與崗位需求的對接。

主干課程計算機文化基礎、實用英語、綜合日語、日語會話、日語聽力、商務日語、商務日語視聽說、日本國家概況、日語基礎寫作、商務日語函電、商務日語翻譯、商務等。

就業(yè)方向在涉日外貿(mào)公司從事外貿(mào)業(yè)務員、單證員、跟單員等工作；在日資企業(yè)、中日合資生產(chǎn)性企業(yè)從事生產(chǎn)管理和商務服務工作；在涉外賓館及其他旅游企業(yè)從事旅游接待和日語語言服務工作。

應用韓語專業(yè)

培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實的韓語語言知識、商務韓語知識、旅游韓語知識，能夠運用韓語從事貿(mào)易業(yè)務、旅游服務、文秘等工作的復合型應用人才。

培養(yǎng)方式實施“雙課聯(lián)動、課證融通、中韓合作”的人才培養(yǎng)模式和“雙語教學、情境浸入”的教學模式。通過對課程內(nèi)容的重組和課堂組織形式的變革，將語言學習融于韓語情境中；通過對第二課堂活動的系統(tǒng)化設計，將語言學習拓展到第二課堂；通過課程與語言能力證書、國際商務系列職業(yè)資格證書考核的銜接，實現(xiàn)學校培養(yǎng)與崗位需求的對接；通過中韓高校合作辦學，中韓學生互派互訪、互教互助、合作學習，提高語言應用能力，了解韓、朝文化；雙語教學模式和由韓教及留學歸國教師組成的語言教學團隊有力地確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

主干課程綜合韓語、韓語聽讀寫、韓語視聽說、商務韓語、韓國概況、應用韓語寫作、商務韓語翻譯、韓語視聽說、旅游韓語、韓語報刊選讀、商務韓語視聽說等。

就業(yè)方向在涉韓外貿(mào)公司從事外貿(mào)單證員、跟單員、業(yè)務員等工作；在韓資企業(yè)、中韓合資企業(yè)從事商務秘書、翻譯、市場開發(fā)等工作；在涉外賓館及其他旅游企業(yè)從事旅游接待和管理工作。

國際合作：該專業(yè)學生可選擇“1.5+1.5”、“3+2”、“3+3”等中韓合作辦學項目。其中“1.5+1.5”雙專學歷項目是指：三年畢業(yè)時同時取得兩校的大專學歷（即雙大專學歷）及濟州漢拿大學的專門學士學位；“3+2”專升本項目是指?？飘厴I(yè)后編入韓國韓瑞大學本科學習2年，取得本科學歷；“3+3”本碩連讀項目是指?？飘厴I(yè)后進入韓國韓瑞大學學習3年，取得碩士學歷。

報關與國際貨運專業(yè)

培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)掌握國際貨運與報關基本知識，熟悉通關規(guī)則、對外貿(mào)易規(guī)則及當今國際物流運營方式和業(yè)務模式，具備報關、報檢、國際貨運代理、單證繕制與處理、客戶服務等基本技能，能熟練運用軟件開展報關、報檢與貨物代理業(yè)務的高素質(zhì)技能型專門人才。

培養(yǎng)方式實施“素能本位，理實一體、崗證結合”的人才培養(yǎng)模式和“課證融合、項目導向”的教學模式，按照報關與國際貨運系列崗位的職業(yè)資格要求構建核心課程體系。省級專業(yè)帶頭人引領專業(yè)發(fā)展，省、院兩級精品課程支撐核心課程體系，中央、省與學院共建的實訓基地支撐實踐能力的培養(yǎng)，大學生創(chuàng)業(yè)基地和網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)孵化基地支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

主干課程國際貿(mào)易實務、報關從業(yè)人員入門、報關操作實務、國際貨運代理從業(yè)人員入門、國際貨運代理操作實務、進出口關稅操作實務、商品歸類操作實務等。

就業(yè)方向在專業(yè)報關報檢企業(yè)、各類國際貨運代理企業(yè)、國際船運公司、物流企業(yè)、外貿(mào)公司等從事商品進出口貨物報關、報檢、國際貨運代理、運輸管理、倉儲管理、配送管理、外貿(mào)單證繕制與處理、國際貨運保險與理賠、客戶服務等多種崗位的工作，也可在涉外企業(yè)從事進出口業(yè)務工作。

旅游英語專業(yè)

培養(yǎng)目標根據(jù)人才市場對外語實踐人才的剛性需求，順應國家“世界旅游強國”的發(fā)展戰(zhàn)略，面向旅游企事業(yè)單位、國際酒店、國際會展、英文導游及相關外向型行業(yè)的一線崗位，本專業(yè)以“外語+旅游”為特色，以專業(yè)應用性知識和語言技能為重點，以職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)為核心，培養(yǎng)能夠從事英文導游、國際會展策劃、國際酒店管理、外事接待等工作的高素質(zhì)“技術性復合型”專門外語人才。

培養(yǎng)方式通過專業(yè)核心課程的優(yōu)化整合與配置，有效促進職業(yè)能力形成；通過第二課堂活動的拓展與補充，實現(xiàn)職業(yè)教育全面發(fā)展；通過深度校企合作以及省、院兩級三門精品課程組成的核心課程體系和雙語教學模式，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。實施“素能本位、崗證結合、課證融通”的人才培養(yǎng)模式和“雙語教學、全英教學、情境教學”的教學模式。

主干課程綜合英語、英語聽說、旅游英語、旅游翻譯技巧、導游業(yè)務、英文導游、現(xiàn)代酒店管理、酒店情景英語、會展組織與管理、會展英語、口譯技巧、二外等。

就業(yè)方向三大就業(yè)方向：英文導游、國際酒店、國際會展

國際商務專業(yè)（報檢方向）

培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)熟練掌握國際貿(mào)易所需的基本知識、基本技能、基本政策與法規(guī)；具有較強的進出口報關能力、國際貨運代理能力以及國際貿(mào)易實務能力等；能夠適應外貿(mào)行業(yè)第一線崗位群的工作，如報檢員、原產(chǎn)地證申領員、商品質(zhì)量控制專員、ISO體系專員、認證業(yè)務專員報關員、貨代員等；基本知識夠，實踐能力強，綜合素質(zhì)好，能直接從事報關、貨運代理、報檢等相關業(yè)務的高素質(zhì)技能型人才。

培養(yǎng)方式根據(jù)崗位需求構建以"職業(yè)崗位能力"為核心的模塊化課程體系,改革傳統(tǒng)教學模式,實行任務驅動教學模式,改革傳統(tǒng)的考試制度,構建"以證代考"、"項目考核"、專項設計等多元化的考核形式。優(yōu)化課程設置,重組知識體系結構,形成具有高職特色的人才培養(yǎng)模式,為報檢行業(yè)輸送合格的報檢人才。

主干課程國際貿(mào)易實務、報檢實務、報關實務、國際貨代業(yè)務、商品儲運實務、商品歸類實務、外貿(mào)單證實務、國際市場營銷、商品質(zhì)量控制與管理、商檢法律法規(guī)、外貿(mào)商品學等

就業(yè)方向可從事報檢員、報關員、原產(chǎn)地證申領員、商品質(zhì)量控制專員、ISO體系專員、認證業(yè)務專員報關員、貨代員等工作，也可從事跟單員、單證員、外貿(mào)業(yè)務員等外貿(mào)一線崗位群工作。

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