1. 什么是計算機應用能力考試？
答：計算機應用能力考試是一個計算機應用技能培訓考試系統(tǒng)，它的中文全稱是“全國計算機應用技術(shù)證書考試”，英文全稱是“National Applied Information Technology Certificate”，簡稱計算機應用能力考試。
2. 為什么說計算機應用能力考試是一個培訓考試系統(tǒng)？
答：因為計算機應用能力考試不僅僅是一個考試項目，而是一個集培訓和考試于一身的系統(tǒng)項目。
計算機應用能力考試除了科學的考試標準、嚴格的考務管理，更重要的是它有先進的教育思想和教學方法、完整的教師隊伍建設和管理、頗具特色的培訓教材，通過對培訓環(huán)節(jié)的把握保證了學員的質(zhì)量和證書的含金量。
3. 計算機應用能力考試是哪兒辦的？權(quán)威性怎么樣？
答：計算機應用能力考試是教育部考試中心主辦，各省級考試機構(gòu)和系統(tǒng)承辦的。它借鑒了英國劍橋大學考試委員會舉辦的CIT（英文全稱：Cambridge Information Technology。中文全稱：劍橋信息技術(shù)）的成功經(jīng)驗。
計算機應用能力考試針對用人單位錄用干部、評定職稱、晉升職務和上崗培訓的需求，采用了系統(tǒng)化的設計、模塊化的結(jié)構(gòu)、個性化的教學、規(guī)范化的考試和國際化的標準，適合各種行業(yè)人員崗位培訓的需要，給用人單位提供了一個科學、客觀、統(tǒng)一、公正的標準。
4. 為什么要開辦計算機應用能力考試？
答：隨著社會的發(fā)展，人類進入了信息時代，信息的交流已打破了時空、國度和語言的界限。面對這個嶄新的時代，各國均不約而同地把加快信息化的進程，作為推進經(jīng)濟進一步發(fā)展的關(guān)鍵措施。
根據(jù)我國國民經(jīng)濟分"三步走"的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和"科教興國"的基本國策，在加快我國工業(yè)化進程的同時亦應加快信息化的發(fā)展，加大普及信息技術(shù)的力度，強化信息技術(shù)的培訓，大量培養(yǎng)應用型信息技術(shù)人才，以適應國民經(jīng)濟信息化進程的需要。在實現(xiàn)國家經(jīng)濟信息化的過程中，必須解決好計算機的普及和應用問題，使之作為信息時代的基本工具，廣泛地應用于現(xiàn)代生活的各個領域，從而提高工作效率和管理水平，加快信息化的進程。
鑒于社會的客觀需求，教育部考試中心在借鑒國外有關(guān)計算機應用技能培訓方面先進思想和成功經(jīng)驗的基礎上，面向社會推出了計算機應用能力考試，其目的在于更好地促進我國信息技術(shù)的普及和發(fā)展，科學、系統(tǒng)地培養(yǎng)應用型信息技術(shù)人才。
5. 計算機應用能力考試的指導思想是什么？
答：計算機應用能力考試的基本指導思想是：面向人才市場，側(cè)重實際應用，緊跟信息技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。
6. 計算機應用能力考試有什么特點？
答：計算機應用能力考試具有以下特點：
（1）系統(tǒng)化的設計。以建構(gòu)主義學習理論的精華為指導思想，以任務驅(qū)動的原則為教學模式，采用指導評估的方式進行能力考核，側(cè)重培養(yǎng)學員的實際應用技能，著重考查學員的獨立操作解決問題能力。
（2）模塊化的結(jié)構(gòu)。根據(jù)計算機技術(shù)發(fā)展的特點和學習者在應用領域中的實際需要，在培訓課程設置上緊跟計算機技術(shù)的發(fā)展，在教學過程中充分體現(xiàn)學員的需求，強調(diào)應用，強調(diào)技能，為用人單位提供了一個客觀、統(tǒng)一、規(guī)范的標準，適合各種行業(yè)人員計算機培訓的需要。
（3）個性化的教學。各模塊課程設置靈活并與工作崗位緊密結(jié)合，不僅注重培養(yǎng)學員的獨立操作能力，而且強調(diào)培養(yǎng)學員的創(chuàng)造精神和實踐能力，便于學員根據(jù)從事的工作性質(zhì)選學有關(guān)模塊，同時用人單位也可根據(jù)工作性質(zhì)選擇所需人才的知識組合。
（4）規(guī)范化的考試?？荚嚪譃檫^程式考核、作業(yè)設計及上機考試三個階段，只記成功，不記失敗。學員在培訓過程中根據(jù)培訓考試大綱的要求完成過程式考核及作業(yè)設計，上機考試針對學員的獨立操作能力和獨立解決問題能力進行綜合測試，由教育部考試中心統(tǒng)一命題。
（5）權(quán)威性的證書。合格證書由教育部考試中心簽發(fā)，是持有人計算機應用能力的證明。
7. 計算機應用能力考試與其它計算機考試有什么不同？
答：計算機應用能力考試利用模塊式框架結(jié)構(gòu)進行培訓，采用交互式的方式進行技能訓練，采取指導評估的方式進行能力考核，強調(diào)培養(yǎng)學員利用計算機和各種信息技術(shù)手段來解決實際問題和具體任務的能力。
在培訓內(nèi)容設計上緊跟技術(shù)的發(fā)展，在教學過程中充分體現(xiàn)學員的個性，側(cè)重于學員應用技能的培養(yǎng)，著重訓練學員的獨立操作技能。
全國計算機應用技術(shù)證書考試具有開放型的培訓教學機制，開放式的模塊組合，增加了學員在學習過程中的自主選擇，易于防止重復教育，適合各種行業(yè)人員崗位培訓的需要。
結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容設計，使各模塊相互獨立，可緊跟計算機技術(shù)的發(fā)展，隨時擴充、更新培訓內(nèi)容或模塊，始終采用國際或國內(nèi)優(yōu)秀、主流的軟件包來培訓學員。
計算機應用能力考試還將根據(jù)科技發(fā)展及社會需求不斷更新培訓內(nèi)容軟件，以保持其先進性。
8. 計算機應用能力考試信息技術(shù)證書認證是怎么回事？
答：計算機應用能力考試在保留原有單個模塊認證證書的基礎上，根據(jù)學員獲得模塊證書的數(shù)量，推出初級（3個基礎應用類模塊）、中級（3個專業(yè)應用類模塊）、高級（3個專業(yè)類模塊）計算機應用能力考試信息技術(shù)證書認證。
計算機應用能力考試信息技術(shù)證書的模塊組合由學員自選：同一模塊如為不同軟件（如程序設計VB和Java），可視為不同模塊；如為同一軟件的不同版本（如文字處理Word2000和Word2002），則視為一個模塊，高級別模塊可以頂替低級別模塊。
9. 計算機應用能力考試綜合認證是怎么回事？
答：根據(jù)信息技術(shù)的不同應用領域，計算機應用能力考試將逐步推出五大類綜合認證，每一綜合認證均由若干單個模塊認證組成。該認證與以上認證沒有包容關(guān)系。
1) 基礎應用類綜合認證
1.1 辦公自動化專家（A04+A05+A06+A08）
1.2 中小學信息技術(shù)應用（A09）
2) 設計類認證
2.1 平面設計師 （B01+B04+B08）
2.2 網(wǎng)頁設計師 （B01+B02+ B06）
2.3 三維設計師 （B01+B03）
2.4 多媒體設計師（B01+B05+B06）
3) 數(shù)據(jù)庫類認證（待定）
4) 網(wǎng)絡類認證（待定）
5) 軟件設計類認證（待定）
10. 什么人可以參加計算機應用能力考試的學習？
答：計算機應用能力考試是教育部考試中心推出的一項社會證書考試項目，社會各界人士均可根據(jù)自身學習和使用計算機的實際需要，選擇不同的模塊進行學習、接受培訓、參加考試。
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