佳木斯大學大類招生解讀

按照國家“厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域、強能力、高素質(zhì)”人才培養(yǎng)目標要求，進一步推進高校人才培養(yǎng)模式改革，增強學生的綜合素質(zhì)，提高學生社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力，我校自2012年起推行機械類、材料類、電氣類大類招生的培養(yǎng)試點工作。

一、大類招生的意義

1、有利于學生打好基礎(chǔ)和拓寬視野，選擇更適合社會需要和更有利于個人發(fā)展的專業(yè)方向。

2、有利于學生交叉學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，讓學生的個性得以發(fā)揮。

3、有利于培養(yǎng)學生自主學習能力。

4、有利于促進學科專業(yè)調(diào)整和課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化，增強教師教書育人的競優(yōu)意識，提高本科教育教學質(zhì)量。

5、有利于學校教育資源的合理配置，促進優(yōu)勢特色專業(yè)發(fā)展。

二、大類招生培養(yǎng)模式

1、按學科領(lǐng)域大類招生、培養(yǎng)。按同一大類招收的本科生入學時不分專業(yè)，通過大類專業(yè)基礎(chǔ)教育階段的學習，讓學生更好地了解相關(guān)專業(yè)并結(jié)合自己的興趣、志向、特長，選擇適合自己職業(yè)規(guī)劃和個性發(fā)展的專業(yè)。

2、專業(yè)分流培養(yǎng)。學生經(jīng)過1．5年（或2年）的學習，完成大類專業(yè)基礎(chǔ)教育后，根據(jù)學習成績、興趣、特長和能力等，依據(jù)社會需求和學校情況，在大類內(nèi)確認主修專業(yè)，進入主修專業(yè)培養(yǎng)階段。

三、大類招生包含的專業(yè)

1、機械類包含農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、能源與動力工程、機械設(shè)計制造及其自動化、工業(yè)設(shè)計、農(nóng)業(yè)電氣化、車輛工程、包裝工程、交通運輸、機械電子工程等9個專業(yè)。大類專業(yè)基礎(chǔ)教育時間1.5年，專業(yè)教育時間2.5年。

2、材料類包含冶金工程、金屬材料工程、無機非金屬材料工程、焊接技術(shù)與工程、材料成型及控制工程等5個專業(yè)。大類專業(yè)基礎(chǔ)教育時間2年，專業(yè)教育時間2年。

3、電氣類包含電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術(shù)、測控技術(shù)與儀器等6個專業(yè)。大類專業(yè)基礎(chǔ)教育時間1.5年，專業(yè)教育時間2.5年。

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