模擬題之情景處理與應(yīng)變題:
題目:
你單位聯(lián)合一小學(xué)進(jìn)行消防演習(xí),在冒煙的公交車上,很多孩子不明原因,大喊、哭鬧,有的甚至砸玻璃,引起大量的人圍觀,你怎么處理?
參考答案:
汶川地震中,緊臨著地震最為慘烈北川的四川安縣桑棗中學(xué),創(chuàng)造了奇跡,全校2200多名學(xué)生,上百名老師無一傷亡。這一切都源于學(xué)校對(duì)于公共安全的重視,不間斷地進(jìn)行安全演習(xí)。在事故災(zāi)難、自然災(zāi)害面前,人是脆弱的。所以,更要求我們對(duì)公共安全高度重視,才可能最大限度地挽救生命。
由于人為或設(shè)備原因,公交車失火等事故不斷發(fā)生,所以,做好在公交車發(fā)生意外時(shí)的緊急逃生,可以有效提高生存系數(shù)。特別是對(duì)于兒童這個(gè)自我保護(hù)能力差的群體,做好逃生演習(xí),做到臨危不懼,尤其重要。
在演習(xí)中孩子情緒激動(dòng),顯然是聯(lián)合演習(xí)之前,解釋說明和心理干預(yù)沒有做好。這時(shí),應(yīng)該首先引導(dǎo)小學(xué)生下車,讓帶隊(duì)老師,特別是有經(jīng)驗(yàn)的老教師,做好心理輔導(dǎo)工作,平復(fù)小學(xué)生的情緒。然后,組織消防工作人員和教師繼續(xù)做好說明工作。讓學(xué)生懂得逃生的意義、具體行動(dòng)步驟,特別要強(qiáng)化他們的心理,培養(yǎng)他們臨危不亂、有序逃生的行動(dòng)力。
在他們重新了解了逃生的手段和方式的時(shí)候,安排他們?cè)跊]有煙霧的情況下再演習(xí)一次。一次成功的演習(xí)有助于增強(qiáng)他們的信心。如果他們能做到有序逃生,則繼續(xù)安排在煙霧模擬下的仿真演習(xí)。我相信在經(jīng)過反復(fù)解說和模擬的情況下,學(xué)生能掌握逃生要領(lǐng),井然有序地逃脫公交車。
對(duì)于圍觀的群眾,向他們講明演習(xí)的重要性、基本常識(shí)。希望他們?cè)趪^逃生演習(xí)的時(shí)候,也能掌握逃生的技巧。
最后,通過逃生演習(xí),我希望不僅僅教會(huì)學(xué)生們逃生的技巧,更要教會(huì)他們?cè)谖C(jī)面前保持鎮(zhèn)定,迅速行動(dòng),希望他們讓逃生的技巧傳播給更多的人,比如他們的父母,增強(qiáng)每個(gè)人應(yīng)對(duì)和處理危機(jī)的能力。更重要的是,讓他們懂得,在危機(jī)面前不能恐慌,要學(xué)會(huì)幫助他人,才能讓更多的人擺脫困境。
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