在面試中，公務(wù)員視角主要有兩種的表現(xiàn)形式：顯形視角及引申視角。專家將結(jié)合真題詳細(xì)為大家講解這兩大視角在面試中的運(yùn)用。

(一)顯形視角

公考面試中的顯形視角是最為容易被考生所把握的。公務(wù)員考試主旨是選拔官員，即未來的人民公仆。在考場上，你不僅是一個(gè)考生，更是一位預(yù)備公務(wù)員。所以在公務(wù)員面試中，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)考生人生觀、價(jià)值觀、服務(wù)理念等方面的考核。

例如“你考上了公務(wù)員，讓你到基層鍛煉2年，條件很艱苦，和你的期望有很大的差距，你的親友覺得你很不值得，你怎么想?”在這道真題中主旨就是考察考生的人生價(jià)值觀。此題回答的重點(diǎn)則是，考生要在未來的工作中深入基層踏實(shí)工作，并在工作中真正做到為人民服務(wù)，把以人為本的理念貫徹落實(shí)在日常工作中。假如考生本身不具備深入基層為人民服務(wù)的公仆意識(shí)，則很難答好這道題目。

(二)引申視角

隨著公務(wù)員考試形式和內(nèi)容的不斷演變，考試題目越來越具有迷惑性。出題者巧妙的將要考察要素隱藏在考題中，這就需要考生具有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí)，深入挖掘出考題中深層考察要素。

例如在真題“西南大學(xué)畢業(yè)供需見面會(huì)上，某公司開出10萬元年薪招聘清掏化糞池業(yè)務(wù)員，如果是你的話，你會(huì)如何選擇?”該題目雖然詢問你將如何選擇崗位，實(shí)則在變相考察你的人生價(jià)值觀。在該題中，考生則可在肯定行行出狀元的前提下，分析大學(xué)生擇業(yè)時(shí)既要根據(jù)自己的實(shí)際情況和社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況，又要和長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，在建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的今天，畢業(yè)生應(yīng)該確立與之相適應(yīng)的自主擇業(yè)觀念，積極參與競爭，在擇業(yè)中，不能人云亦云，要有自己獨(dú)立見解，要從就業(yè)的型勢、國家的需要、自身的實(shí)際情況、事業(yè)的發(fā)展來進(jìn)行綜合考慮，合理調(diào)整就業(yè)期望值，做出符合自己實(shí)際情況的選擇。

再如真題“在金錢、權(quán)利和地位三者之間進(jìn)行排序，并說明理由”，很多考生在看到該題目的時(shí)候，冥思苦想究竟該如何為這三者排序。排序情況無非有三種可能，該題考察的重點(diǎn)并不是如何排序，而在于你為何做這樣的選擇及如何在工作中利用這三者為人民謀利益。基礎(chǔ)較好一點(diǎn)的學(xué)員能做到將答題重點(diǎn)放在“為何這樣選擇”。但我們在思考中要注重延伸思考角度，不能僅停留在題目表層思考如何排序和為何排序，而要想到作為一名官員如何利用金錢、權(quán)利和地位為民辦事，為人民謀利益。為人民謀利益不能僅憑空喊，而要落實(shí)到具體工作中，當(dāng)一位清正廉潔的官員擁有這三者時(shí)，能夠更加及時(shí)更加便利的服務(wù)人民、造福人民群眾。所以說這三者排序不重要，重要的是對(duì)待這三者的態(tài)度。這樣就能很好的把握住考題的考察要素。

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