一、一般收益分析——考研是為更好的發(fā)展

選擇考研，意味著選擇了一種不太悠閑的生活方式。人生中美好、寶貴的青春時(shí)光，要去擠那考研的獨(dú)木橋，之后在經(jīng)歷三年或者更長時(shí)間的書齋生活。而別人則可以拿這段人生中寶貴的時(shí)間去贏得收入，掌握技能，了解社會(huì)，品味生活，為日后生命的成熟階段打下堅(jiān)實(shí)的根基。那么這般辛苦考研到底為了什么呢?考驗(yàn)當(dāng)然是有所裨益的。所謂殊途同歸，對(duì)于所有的人來說，比如社會(huì)實(shí)踐能力極強(qiáng)的人，早些參加工作可能更適合他，對(duì)于另一些人來說，比如立志做學(xué)問的人，考研可能是一條更加適合他發(fā)展的路。所以，考驗(yàn)是為了求取更大更好的發(fā)展空間。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，只是變成了第一生產(chǎn)力，教育本身便是一種投入、一種生產(chǎn)力。更多的教育，便意味著更多的收入，更有趣的事業(yè)，更好的生活，正所謂厚積而待薄發(fā)。

在收入方面，有資料顯示碩士生的平均收入比本科生多2/3左右。另外，在高端和前沿技術(shù)領(lǐng)域，取得碩士學(xué)位后的收入更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過本科生。

在工作和生后的滿意度與舒適度方面，獲得過研究生教育的人往往滿意度與舒適度會(huì)更高。其原因和表現(xiàn)在于：第一，大多數(shù)人選擇的考研專業(yè)都是他們比較感興趣的(特別是有很多換專業(yè)考研的人，其考研的重要目的之一就是為了換一個(gè)自己更感興趣、更適合自己發(fā)展的專業(yè));第二，讀完碩士后一般能夠找到本專業(yè)內(nèi)相對(duì)高層的工作，比如高層技術(shù)和管理工作、進(jìn)入大學(xué)教育系統(tǒng)或者繼續(xù)深造;第三，較高的教育往往意味著較高知識(shí)水平和修養(yǎng)，而這些都將直接影響和促進(jìn)生活品味的提高。

可見，之所以有這么多人考研，實(shí)在也是因?yàn)榭佳械恼T惑很大。對(duì)于每一個(gè)不甘平庸的人，都是一次難得的機(jī)會(huì)。

二、特殊收益分析——對(duì)于許多人來說，考驗(yàn)還是一次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)

考研，對(duì)于以下幾類人來說，還是一次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

首先，對(duì)很多高考失利的人來說，考研可以說是“第二次高考”。如果說高考是命運(yùn)安排每個(gè)學(xué)生不得不經(jīng)過的一道門檻，那么考研就是一個(gè)成年人對(duì)自己命運(yùn)的一次主動(dòng)選擇。中國的教育發(fā)展水平?jīng)Q定了不是每個(gè)人都能在高考中成為幸運(yùn)兒，只有少數(shù)人能通過這座獨(dú)木橋，更多的人則上不了大學(xué)，或者只能上一個(gè)不理想的大學(xué)。因此，上不了大學(xué)的人可以通過自修取得大學(xué)文憑，然后通過考研再次進(jìn)入大學(xué);而由于各方面的原因只上了一個(gè)不理想的大學(xué)的人，則可通過考研進(jìn)入一個(gè)更理想的大學(xué)，從而，這兩種人都可以改變自己的命運(yùn)。

其次，對(duì)于許多希望改變工作現(xiàn)狀的人來說，考研也是一次難得的機(jī)會(huì)。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，目前我國的企業(yè)往往都沒能實(shí)質(zhì)性地建立起完善、寬泛的人才培養(yǎng)機(jī)制，這造成的結(jié)果是：一個(gè)在某單位工作久了的人，如果不滿與現(xiàn)實(shí)工作和生活環(huán)境，夢想跳槽是很困難的，因?yàn)樗麄冊(cè)诠ぷ鲿r(shí)很少受到過較寬泛的職業(yè)培訓(xùn)，而工作之外留給他們自己學(xué)習(xí)的時(shí)間又非常少，因而他們的工作技能往往除了能在本企業(yè)內(nèi)發(fā)揮作用外，走向出去后便難以發(fā)揮用處了。所以，在目前的中國，對(duì)他們來說，如果對(duì)現(xiàn)在的環(huán)境不滿或生厭了，大概也只能通過考研而有所改變。

另外，對(duì)于希望換一個(gè)城市生活或者換一個(gè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的人來說，考研也是一種很好的方式。

再次，對(duì)于希望換一個(gè)專業(yè)的人來說，考研更是不可多得的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，在考研大軍中，特別是在應(yīng)屆畢業(yè)生中，很多人都是為了換專業(yè)而考研，從而使自己有了一個(gè)新的開始。中國教育的應(yīng)試體制讓我們從小學(xué)到高中都是為了考試而學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛好，而灌輸式的不注重培養(yǎng)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)模式又使我們從小缺乏自主精神。因此，我們?cè)S多人在填報(bào)志愿時(shí)，根本就不知道專業(yè)意味著什么，也根本不知道自己的興趣是什么，后隨便填一個(gè)，結(jié)果是在大學(xué)里很多學(xué)生都對(duì)自己的專業(yè)毫無興趣。但是，當(dāng)這些學(xué)生面臨畢業(yè)找工作時(shí)，隨著思想和性格都慢慢成熟起來，開始意識(shí)到如果他們一輩子從事自己不喜歡的工作，那不僅是一種苦刑，而且是不會(huì)有任何成就的，而只有從事自己感興趣的事業(yè)，才會(huì)快樂和擁有成就感。這是他們也逐漸發(fā)展起自己的獨(dú)立的個(gè)性，而且經(jīng)過長期的摸索面許多人都找到了自己的興趣，于是這一次也是第一次，他的命運(yùn)應(yīng)該開始由他自己來大膽地選擇和決定了。