一、專業(yè)課考試大綱

1.財務管理 專業(yè)

(1)專業(yè)加試：管理學原理、基礎會計學綜合

(2)咨詢電話：0558-2596897 2596516

(3)參考教材：《管理學》,周三多主編,高等教育出版社;

《基礎會計》(第三版),周正云編著,高等教育出版社;

(4)考試大綱：

管理學原理(占70%)：管理的內涵;管理的職能;管理者的角色與技能;古典管理理論;行為管理理論;幾種相關的道德觀;道德發(fā)展階段;改善企業(yè)道德行為的途徑;企業(yè)的社會責任;有用信息的特征;決策的內涵;決策理論;決策的過程;決策的影響因素;集體決策法;有關活動方向的決策方法;風險型決策方法;計劃的含義;計劃的類型;計劃編制過程;戰(zhàn)略環(huán)境分析;目標管理;滾動計劃法;組織設計的任務;組織設計的原則;組織的部門化;組織的層級化與管理幅度;集權、分權、授權;人力資源計劃的任務;員工招聘的標準;員工招聘的來源與方法;員工培訓;績效評估;組織變革的動因;組織變革中的阻力及其管理;組織沖突及其管理;組織文化的概念及其特征;組織文化的結構;組織文化的功能與塑造;領導與管理;領導權力的來源;領導方式的基本類型;管理方格論;激勵的含義及產生的內因與外因;需求層次論;雙因素理論;公平理論;激勵的強化理論;期望理論;薪酬管理;溝通及其作用;溝通的過程;溝通的類別;有效溝通的障礙;有效溝通的實現;控制的必要性;控制類型;控制的過程;有效控制。

基礎會計學(占30%)：會計的基本概念;會計的對象;會計的任務;會計核算的基本前提;會計核算的方法;會計要素;會計等式;會計科目;賬戶及其基本結構;借貸記賬法;企業(yè)的資金籌集業(yè)務、生產準備業(yè)務、產品生產業(yè)務、產品銷售業(yè)務、財務成果業(yè)務的會計核算;賬戶的分類;會計憑證;賬簿;會計核算形式;財產清查;會計報表。

2.英語 專業(yè)

(1)專業(yè)加試：綜合英語

(2)咨詢電話：0558-259 1011

(3)參考教材：《綜合教程》,何兆熊主編,上海英語教育出版社;

英語專業(yè)四級考試大綱(最新版);

(4)考試題型：

詞匯和語法結構、完形填空、閱讀理解、翻譯(英譯漢或漢譯英)、寫作。

3.小學教育 專業(yè)

(1)專業(yè)加試：普通心理學、教育學

(2)咨詢電話：0558-259 1177

(3)參考教材：《普通心理學》,彭聃齡主編,北京師范大學出版社,第四版

《教育學基礎》,全國十二所重點師范大學聯合編寫,教育科

學出版社,2008年第二版。

(4)考試大綱：

普通心理學(占40%)：心理學研究什么和如何進行研究(心理學的研究對象、心理學的研究任務和方法);感覺(感覺的基本概念、感受性與感覺閾限);知覺(知覺的概念與特性，空間知覺、時間知覺與運動知覺);意識和注意(意識與無意識、注意的基本概念、幾種不同類型的注意及其特點);記憶(記憶的基本概念及分類，感覺記憶、短時記憶與長時記憶，內隱記憶);思維(思維的概念及種類、表象與想象、問題解決);動機(動機及其種類、意志行動);情緒與情感(情緒、情感及其分類，情緒的外部表現，情緒調節(jié));能力(能力、才能及天才，能力與知識技能的關系，能力發(fā)展與個體差異);人格(人格及其結構、人格理論、人格成因)。

教育學(占60%)：教育的產生與發(fā)展：教育的概念(教育的定義、教育要素);關于教育起源的主要觀點(生物起源說、心理起源說、勞動起源說);教育的歷史發(fā)展過程(農業(yè)社會的教育、工業(yè)社會的教育、信息社會的教育)。教育學概述：教育學的萌芽;教育學的創(chuàng)立;教育學的發(fā)展;當代教育學的狀況。教育功能：教育功能的含義;教育功能的類型;教育的社會功能。(教育對社會發(fā)展的正向功能、教育對社會發(fā)展的負向功能);教育的個體功能(教育對個體發(fā)展的正向功能、教育對個體謀生和享用功能、教育對個體發(fā)展的負向功能)。教育目的與培養(yǎng)目標：教育目的(教育目的的概念、教育目的的選擇與確立、教育目的確立的依據、教育目的價值取向);我國教育目的(我國教育目的的精神實質、我國教育目的的理論基礎)。教育制度：教育制度的概念;學校教育制度(學制的概念與要素、學制確立的依據、各級學校系統(tǒng)、各類學校系統(tǒng)、1949年以來我國的學制、1951年的學制、1958年的學制改革、改革開放以來的學制改革);現代學校教育制度的類型;我國現行學校教育制度。教師與學生：教師(教師的概念與類別、教師職業(yè)的產生與發(fā)展、教師的地位與作用、教師勞動的特點、教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展的內涵與途徑、教師的權利與義務);學生(學生及學生觀、學生群體正式群體與非正式群體;學生群體的作用、學生的權利和義務);師生關系(師生關系的特點與類型、學生中心論、教師中心論、良好師生關系的建立、良好師生關系的標準;建立良好師生關系的途徑與方法)。課程：課程與課程理論(課程的概念、課程理論及主要流派);課程類型(學科課程與活動課程、綜合課程與分科課程、必修課程與選修課程);課程組織;課程實施;課程評價;課程改革。教學：教學概述(教學的概念，教學的定義，教學與教育、智育、上課的區(qū)別與聯系，教學的主要作用與任務);教學理論及主要流派(教學理論概述、當代主要教學理論流派);教學過程;教學原則;教學組織形式;中小學常用的教學方法;教學工作的基本環(huán)節(jié);教學評價及其改革。班主任工作：班級組織;班級管理的內容;班主任工作。

4.計算機科學與技術 專業(yè)

(1)專業(yè)加試：C語言程序設計

(2)咨詢電話：0558-259 1396

(3)參考教材：《C程序設計》,譚浩強主編,清華大學出版社

(4)考試大綱：

C語言概述：C語言的特點、簡單的C程序;數據類型、運算符與表達式：數據類型、常量與變量、變量賦初值、算術運算符和算術表達式、賦值運算符和賦值表達式、逗號運算符和逗號表達式;簡單的C程序設計：程序的三種基本結構、數據輸出與輸入;邏輯運算和判斷選取控制：關系運算符和關系表達式、邏輯運算符和邏輯表達式、條件語句、開關語句;循環(huán)控制：三種循環(huán)語句、循環(huán)的嵌套、break語句和continue語句;數組：一維數組的定義和引用、二維數組的定義和使用、字符數組;函數：函數的定義及調用、函數參數和函數值、數組作為函數參數、局部變量和全局變量、動態(tài)存儲變量和靜態(tài)存儲變量、內部函數和外部函數;編譯預處理：宏定義、文件包含處理、條件編譯;指針：變量的指針和指向變量的指針、數組的指針和指向數組的指針、字符串的指針和指向字符串的指針。

二、公共課考試大綱

(課程大綱與安徽省教育招生考試院2013年相關公共課考試大綱相同)

1、大學語文

(1)文學、文體常識

文學常識：中外著名作家的姓名(字號)、生活年代、生平事跡、代表作品、創(chuàng)作特征，及其在文學史上的地位和影響;名篇的作者、創(chuàng)作背景、思想內容、藝術成就，以及篇中的名言警句;著名作品集的成書年代、主要內容與藝術成就;中國文學史上重要流派的主要成員、創(chuàng)作特征、藝術成就與影響。

文體常識：詩、詞、賦、戲曲、小說，記敘文、議論文、說明文，及其它應用類文體的概念與主要特征。

(2)語言文字運用

識記常用漢字的讀音，正確書寫現代常用規(guī)范漢字，正確使用詞語(包括關聯詞、熟語)，辨析并修改病句，識別并正確運用常見的修辭手法(如比喻、擬人、夸張、借代、排比、對偶、反復、設問、反問、通感等)。

(3)文言文閱讀理解

側重考查考生對常見的文言實詞、虛詞，特殊句式，以及句意的理解與掌握情況。

文言實詞：把握常見的文言實詞在具體語境中的含義，特別是古今意義的不同、詞類的活用(如名詞、動詞、形容詞等的活用)。

文言虛詞：把握常見的文言虛詞，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、則、為、所、易、則、何、諸、焉”等，在具體語境中的意義和用法。

文言句式：辨識文言特殊句式，如判斷句、被動句、倒裝句(主謂倒裝、賓語前置、定語后置)、省略句。

句意：理解并翻譯文中的句子。側重考查對句意的理解和表述，具有綜合性特點。以直譯為主，意譯為輔。

【附】古代文學作品篇目：

《國語·召公諫厲王弭謗》、《論語·季氏將伐顓臾》、孟子《有為神農之言者許行》、莊子《逍遙游》、《左傳·晉公子重耳之亡》、《戰(zhàn)國策·唐且不辱使命》、屈原《漁父》、司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》、司馬遷《魏其武安侯列傳》、王粲《登樓賦》、李密《陳情表》、江淹《別賦》、駱賓王《代李敬業(yè)傳檄天下文》、韓愈《答李翊書》、韓愈《張中丞傳后敘》、柳宗元《種樹郭橐駝傳》、柳宗元《始得西山宴游記》、歐陽修《朋黨論》、歐陽修《醉翁亭記》、王安石《答司馬諫議書》、王安石《游褒禪山記》、蘇軾《前赤壁賦》、歸有光《項脊軒志》、宗臣《報劉一丈書》、侯方域《馬伶?zhèn)鳌?、張岱《西湖七月半》、蒲松齡《聊齋志異·嬰寧》、曹雪芹《紅樓夢·寶玉挨打》、方苞《獄中雜記》、梁啟超《論毅力》，《詩經·蒹葭》、《楚辭·湘夫人》、《陌上?！?漢樂府)、《孔雀東南飛》(漢樂府)、曹操《短歌行》其一(“對酒當歌”)、陶淵明《歸園田居》其一(“少無適俗韻”)、陳子昂《登幽州臺歌》、張若虛《春江花月夜》、王昌齡《出塞》其一(“秦時明月漢時關”)、王維《山居秋暝》、李白《望天門山》、李白《行路難》其一(“金樽清酒斗十千”)、岑參《白雪歌送武判官歸京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟(傷農夫之困也)》、李商隱《錦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》(“春花秋月何時了”)、柳永《八聲甘州》(“對瀟瀟暮雨灑江天”)、蘇軾《水調歌頭》(“明月幾時有”)、姜夔《揚州慢》(“淮左名都”)、秦觀《鵲橋仙》(“纖云弄巧”)、李清照《聲聲慢》(“尋尋覓覓”)、辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》、陸游《書憤》、馬致遠《天凈沙·秋思》、王實甫《西廂記·長亭送別》、睢景臣《高祖還鄉(xiāng)》。

(4)現代文閱讀理解

考查范圍：議論文、說明文、記敘文及其它文學類文本。文本材料不限于教材和所附篇目。

考查內容：把握文本材料所屬文體類別，歸納內容要點并概括主旨，把握結構特點和行文思路，分析主要寫作特色，識別所用常見的修辭手法并分析其在語境中的作用，理解、把握關鍵性詞、句的含義和在結構、表達上的作用。

【附】中國現當代文學與外國文學作品篇目：

朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》、郁達夫《故都的秋》、梁實秋《談時間》、魯迅《傷逝》、朱光潛《選擇與安排》、余光中《聽聽那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康橋》、培根《論學問》、梭羅《湖光水色》、愛因斯坦《我的信仰》、R.卡遜《大自然在反抗》、東山魁夷《聽泉》、霍金《我們的宇宙圖像》。

(5)作文

考查考生的書面表達能力。能寫作論述類、應用類、文學類文章。要求符合題意和文體要求(包括試題規(guī)定的文體要求和考生選定的文體要求);思想健康，情感真摯;內容充實，中心明確;條理清楚，結構完整;語句通順，標點恰當;書寫工整，行款規(guī)范。

2、高等數學

(1)微積分

①函數：函數的概念、函數的幾種常見性態(tài)、反函數與復合函數、初等函數;②極限與連續(xù)：極限的概念及運算、極限存在準則、兩個重要極限、無窮大量與無窮小量、函數的連續(xù)性;③導數與微分：導數的概念、基本公式與運算法則、隱函數的導數、高階導數、函數的微分;④導數的應用：微分中值定理(Rolle 定理，Lagrange 中值定理)洛比達法則、函數的單調性及其極值函數的最大值和最小值、曲線的凹凸性與拐點;⑤不定積分：不定積分的概念、性質與基本積分公式、換元積分法、分部積分法、簡單的有理函數積分;⑥定積分及其應用：定積分的概念、性質、定積分與不定積分的關系、定積分的換元積分法和分部積分法、無窮區(qū)間上的廣義積分定積分的應用(平面圖形的面積、旋轉體的體積);⑦多元函數微分法：多元函數的概念、偏導數、全微分、復合函數的微分法;⑧二重積分：二重積分的概念、性質與計算(直角坐標與極坐標);⑨微分方程：微分方程的基本概念、一階微分方程(分離變量、齊次、線性);⑩無窮級數：數項級數的概念和性質、正項級數及其審斂法、冪級數的收斂半徑及收斂域。

(2)線性代數

①行列式與矩陣：行列式及其基本性質 行列式的按行(列)展開定理、矩陣及其基本運算、矩陣的初等變換與初等方陣、方陣的逆矩陣、矩陣的秩;②線性方程組：線性方程組解的研究、n元向量組的線性相關性、齊次線性方程組的基礎解系。

(3)概率論初步：

①隨機事件：事件的概率、概率的加法公式與乘法公式、事件的獨立性全概率公式和貝葉斯公式;②一維隨機變量及其分布：隨機變量的概念、離散型、連續(xù)型隨機變量、幾種常用的離散分布與連續(xù)分布、分布函數;③一維隨機變量的數字特征：數學期望、方差。