在西部某市采訪,當(dāng)?shù)刂驹刚哒f出了一個(gè)現(xiàn)象——留守女孩生理健康知識(shí)近乎空白,自我保護(hù)意識(shí)非常薄弱:有的遇到生理期,受到男同學(xué)嘲笑而想不開;有的不知道如何使用衛(wèi)生用品,有的即使知道也買不起或者羞于購買……
在她們成長的關(guān)鍵時(shí)候,卻沒有人告訴她們應(yīng)該怎么辦,原因有三缺:
母親缺席。留守女孩父母常年在外務(wù)工,大多由爺爺奶奶隔代撫養(yǎng),遇到最困惑的“青春期問題”時(shí),媽媽不在,同伴不懂,彷徨無助。
學(xué)校缺教。山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校大多偏遠(yuǎn),條件簡陋,沒有開設(shè)生理衛(wèi)生課的條件,且老師又以男性居多,青春期知識(shí)沒有人教。
社會(huì)缺位。受傳統(tǒng)觀念影響,青春期話題仍然有點(diǎn)敏感。監(jiān)護(hù)人、老師大多對這類話題開不了口,不愿也不會(huì)說,認(rèn)為孩子長大了自然會(huì)懂。在山區(qū)農(nóng)村,這種觀念更為根深蒂固。目前,專門針對農(nóng)村留守女孩生理健康的教育活動(dòng),尚不多見。
一名志愿者給一個(gè)留守女孩做家訪,與爺爺碰了好幾杯米酒后壯起膽說,孩子大了,應(yīng)該了解些生理衛(wèi)生知識(shí)。老人家一聽,筷子一摔翻了臉:“一個(gè)大男人,說這事,丟不丟丑?你給我出去!”有的志愿者去學(xué)校送愛心搞公益,老師熱烈歡迎,但當(dāng)看到送的是衛(wèi)生用品時(shí),立馬黑下了臉。
生理教育缺乏,對女孩們成長的影響往往是隱性的,但持續(xù)時(shí)間卻很長。留守女孩被性侵等悲劇時(shí)有發(fā)生,與此不無關(guān)系。所幸已有不少有識(shí)之士開始關(guān)注。在廣西來賓市,有一些愛心人士迎著冷眼與嘲笑進(jìn)村入戶,有行動(dòng)就有改變,越來越多的留守女孩在他們的陪伴下,上了人生第一堂青春教育課。
然而,要想大規(guī)模覆蓋,光靠愛心人士零敲碎打,尚嫌不夠。生理教育冒犯風(fēng)俗,一般社會(huì)人士也很容易遭遇猜疑。在有條件的農(nóng)村中小學(xué),能不能盡可能配備女性衛(wèi)生老師開設(shè)相關(guān)課程?衛(wèi)生、婦聯(lián)等部門,能不能多做一些努力,比如牽頭出版一些教育圖冊、資料并免費(fèi)發(fā)放呢?
應(yīng)該有更多的陽光,不斷灑向這個(gè)角落。