最近，四川要在部分貧困村開辦“農民夜校”，利用晚上、農閑的時間搞脫貧培訓，用視頻課件等信息化的收視系統(tǒng)，給老鄉(xiāng)講扶貧政策，教生產技術，還讓駐村的第一書記當“校長”、上講臺，確保教學質量。

夜校這詞兒，很久沒聽到了。這種在業(yè)余時間授課的學校，可是歷史課本里的“高頻詞”。建黨早期，革命者們在夜校的課堂上，向群眾傳播革命道理，喚起工農千百萬;新中國成立后，夜校又成了掃除文盲的主戰(zhàn)場。聽老輩人講，那時村里動員，文盲遍地建設不了新國家，都上夜校去啊!他們學會了簡單的認字、寫字，告別了“睜眼瞎”。

在如今的時間節(jié)點上，再辦夜校，意義何在呢?

別看現代社會知識爆炸，同樣存在出“睜眼瞎”的可能。傳播學上，有個名詞叫“知識溝”。由于人們利用知識的能力不同，知識和信息的大潮襲來，有些人大為受益，弄潮浪頭;有的人看也看不懂，用也用不上，兩種人群間形成了鴻溝，差別越來越大。數字技術使信息、知識傳播更為快捷，“知識溝”于是升級為“數字溝”。生活在城市里的年輕人，可以熟練地在互聯網平臺上獲取資訊、找工作、開網店……這些習以為常，對偏遠山村的農民來說，可能完全是另一個世界。

知識和信息汲取能力，決定著人的創(chuàng)富能力。多少貧困，源于民智未開。常見“端著金碗要飯”的新聞傳出：豐收季節(jié)，站在村口苦苦等收蘋果的來;人家沒來，就只能讓蘋果爛地里。因為在果農的知識系統(tǒng)里，就這一種銷售模式，不知道別的。

跟一般農戶相比，貧困戶運用各類信息資源的能力更弱。不要說眼界和技術，就連政府發(fā)布的扶貧政策和措施，都很難準確接收。幫扶到了，自身沒有承接能力，只能吃現成的，按月領錢行，自我造血難。這樣的話，即使脫貧，也很脆弱。

治貧先治愚。扶貧中應該有信息扶貧、知識扶貧。農民夜校是一種形式。過去的夜校積累了一些好經驗，比如用農民的語言講課，現在的新夜校也要繼承，千萬別搞成了照本宣科、走走形式。只有辦出實效，讓貧困農民更好地認識身邊的世界，更好地利用好政策和資訊，才能更好地脫貧。