一、成績分析

本級(jí)段共四個(gè)班級(jí)，總?cè)藬?shù)為202人，應(yīng)考人數(shù)是202人，實(shí)考人數(shù)201人。級(jí)段平均分為90.2，其中一(1)班92.3分，一(2)班83.9分，一(3)94分，一(4)90.7分。合格率為97%。

二、試卷分析

本試卷包括十道題：第一題仔細(xì)聽短文《羊媽媽收菜》，選擇正確序號(hào)填入括號(hào)中;第二題我會(huì)看拼音寫詞語;第三題我會(huì)選擇正確的讀音并打上“√”;第四題我會(huì)選字填空;第五題我會(huì)組詞;第六題我會(huì)連線;第七題照樣子寫句子，別忘了加標(biāo)點(diǎn)哦;第八題我能根據(jù)課文的內(nèi)容填寫;第九題閱讀片段，回答問題;第十題看圖寫作。

特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。(1)考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。3、體現(xiàn)知識(shí)綜合。

三、試題分析

第一題：仔細(xì)聽短文《羊媽媽收菜》，選擇正確序號(hào)填入括號(hào)中。

此題正確率較高，除了幾個(gè)平時(shí)成績較差，還沒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣的孩子，其他全部得分，也檢測出大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。

第二題：我會(huì)看拼音寫詞語。

這題的失分率較低，只有個(gè)別孩子把“主意”的“主”寫成了“住”，這與我們一年級(jí)教師認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行寫字教學(xué)是分不開的。當(dāng)然，這也提醒我們，在今后的工作中，要做好“補(bǔ)差”工作，爭取達(dá)到百分百的正確率。

第三題：我會(huì)選擇正確的讀音并打上“√”。

本道題目正確率相當(dāng)高，只有4位智力較弱的孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，兩位孩子出現(xiàn)漏做(三小題只做了兩小題，把第三小題給忘了)?？梢?，平時(shí)教學(xué)工作中，培養(yǎng)孩子細(xì)心答題非常關(guān)鍵。

第四題：我會(huì)選字填空。

個(gè)別孩子把“坐”和“座”弄錯(cuò)了。此題本不該失分，因?yàn)閷?duì)于同音字的訓(xùn)練，平時(shí)已做得較多，孩子也很自信自己已全部掌握，但在考試中，還是出現(xiàn)了“意外”。

第五題：我會(huì)組詞。

此題不僅檢測孩子的組詞能力，也在檢驗(yàn)孩子的識(shí)字方法是否掌握。經(jīng)過檢測，發(fā)現(xiàn)有十幾位孩子掌握得不夠好，在加偏旁和換偏旁方面都出現(xiàn)錯(cuò)誤。這也跟孩子的識(shí)字能力有關(guān)系，平時(shí)還要多引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)識(shí)字方法，掌握識(shí)字方法。

第六題：我會(huì)連線。

這道題也有一小部分小朋友失分，歸根結(jié)底還是因?yàn)樽R(shí)字量不夠，以至于不明白詞義便隨意連線，出現(xiàn)搭配錯(cuò)誤。

第七題：照樣子寫句子，別忘了加標(biāo)點(diǎn)哦。

縱使平時(shí)再強(qiáng)調(diào)，題目也明確提醒，仍有十來位孩子忘了在寫好的句子后面加上句號(hào)。因此，在以后的教學(xué)中還要重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)和訓(xùn)練，做到時(shí)時(shí)訓(xùn)練，刻刻提醒!

第八題我能根據(jù)課文的內(nèi)容填寫。

有個(gè)別小朋友在填寫“牧童騎黃牛”中，把“童”寫成了“量”，個(gè)別小朋友寫不出“忽然閉口立”的“閉”，因此，在今后的教學(xué)中，要更重視字詞教學(xué)，把字詞教學(xué)真正落到實(shí)處。

第九題閱讀片段，回答問題。

失分最大的就是這道題。只有小部分孩子全部答對(duì)，其他孩子都出現(xiàn)不同程度的錯(cuò)誤，多的扣了8分，少的則扣1分。一部分孩子是因?yàn)榇中?，落做第三小題的劃線圈動(dòng)詞。一部分孩子是不懂得圈動(dòng)詞。還有個(gè)別孩子竟然把自然段和句子弄混淆了?？傊?，閱讀題失分令人痛心，同時(shí)也給我們敲響了一個(gè)警鐘，今后必定要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，切實(shí)提高孩子的閱讀水平。

第十題看圖寫作。

大部分孩子都能寫幾句通順的話，但還是不經(jīng)意間寫錯(cuò)了字，用錯(cuò)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、改進(jìn)措施

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有個(gè)別學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟學(xué)生剛剛接觸閱讀也有一定的關(guān)聯(lián)。