一·好的方面：
1·學生對拼音的寫法掌握的比較好，四線三格書寫非常正確。詞語搭配掌握得很好。
2·對所學的生字掌握較好，看拼音寫詞語未出現(xiàn)錯誤。對于形近字的分辨掌握的較好。
3·學生對于筆畫順序掌握的較好，隊量詞掌握的較好。
4·反義詞學生掌握的較好。
二·不足之處：
1·把詞語排列起來組成句子，學生做得不盡如人意，因為以往都是訓練要求寫成句子，而這次卻是要求學生排序號，學生出于經(jīng)驗做題，不明所以，令人感到遺憾。
2·學生雖然對所學知識掌握的比較牢固，但對于沒有做過的類型缺乏應變能力，把知識學死了。
3由于學生識字太少，理解力不是很強，不能正確理解題目的意思，所以導致學生作業(yè)速度的緩慢。
4·連線組詞，因為有一定的限制，學生缺乏應變能力。
三·努力方向
1·注重對學生進行養(yǎng)成教育，教育學生養(yǎng)成良好的學習行為和習慣，訓練學生的速度，安格要求學生養(yǎng)成認真細致的學習習慣，不寫錯別字，不亂畫。
2·拓寬學生的學習面，注重學生的課外積累，學以致用，活學活用。
3·加強對學生的口語訓練，提高學生的說話能力，為高年級打好堅實的語言基礎。
綜上所述，以后的工作，要多一些細心，針對本期的薄弱環(huán)節(jié)，下一些功夫，爭取把工作搞好。
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