一、新課引入:(圖片導(dǎo)入)
出示課題——畫家鄉(xiāng),讀題。
你的家鄉(xiāng)在哪兒呢?喜歡嗎?請學生說說自己的家在哪里?
你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎?我們先學一學課文中的小朋友是怎樣用畫筆,向我們介紹家鄉(xiāng)的?(由學生的生活實際出發(fā),拉近生活與學習的距離,體現(xiàn)學為所用,即學習有明確的目的。)
二、整體感知課文。
1、我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng),讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng),他們 的家鄉(xiāng)是怎樣的呢?
2、聽錄音整體感知課文。
3、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)?
三、在比較中學課文段落,自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學為例)。
(一)分組,以相同的生活區(qū)域為標準。
(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)
1、看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)
2、請學生討論說這畫是什么地方?是誰的家鄉(xiāng)?哪些景物最喜歡?畫中的小朋友在干什么?
(三)配音樂,朗讀第3自然段,感受語言美
(四)說話訓練:請生活在同地區(qū)的學生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。
(五)欣賞語句,運用語句。
1、用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。
2、學會用“那么……那么……”句式,表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。
3、隨文教學有關(guān)生字。
四、在學習第3自然段的基礎(chǔ)上,讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)。
1、選一個自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片,自學。
2、完成口頭練習。
( )的家鄉(xiāng)在( )。他畫的( )那么( )那么( )。還有( ),那個孩子( )。
3、指導(dǎo)感情朗讀。
4、會欣賞美的語言并背誦。
五、有感情朗讀有關(guān)章節(jié)。
六、作業(yè):
1、選擇自己喜歡的部分背誦。
2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。