㈠、導(dǎo)入

語(yǔ)文園地是小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)園，讓我們開開心心地走進(jìn)去，去玩一玩、學(xué)一學(xué)吧。

㈡、我的發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用反義詞認(rèn)字

1、投影出示“我的發(fā)現(xiàn)”及六組反義詞。誰(shuí)來(lái)讀題的要求?

2、小朋友來(lái)比比看，誰(shuí)的眼睛尖、腦子靈，你小聲地讀一讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么，然后發(fā)表自己的意見。

3、出示詞語(yǔ)：高、胖、明、忙、美、新，跟老師對(duì)對(duì)口令，行嗎?

4、可是，小朋友認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞的反義詞嗎?趕快認(rèn)識(shí)它們吧。

5、我們來(lái)跟反義詞一起玩吧。領(lǐng)學(xué)生做找朋友游戲。

6、我還想到一種玩法：我能用一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)說(shuō)話，比如：“小林的個(gè)子很高，小松的個(gè)子很矮”，你能這樣做嗎?

7、小結(jié)：真能干，我們又認(rèn)識(shí)了一些生字。是怎么認(rèn)識(shí)的?你喜歡用這種方法識(shí)字嗎?

8、補(bǔ)充其它的反義詞：“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠(yuǎn)”、“飽”、“厚”

㈢、我的發(fā)現(xiàn)：讀由“打”字帶出的詞語(yǔ)感知：“打”有多個(gè)意思

1、出示詞語(yǔ)“打”，做一個(gè)動(dòng)作表示它的意思。

2、“打”字是個(gè)喜歡交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就來(lái)了這么多。

⑴、投影或小黑板出示帶有“打”字的詞語(yǔ)。

⑵、再來(lái)做一做詞語(yǔ)中“打”字的動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、在這些詞語(yǔ)中，“打”字可以換成一個(gè)另外的什么詞?

4、“打”字還可以跟那些詞語(yǔ)做朋友呢?

㈣、日積月累：讀讀背背字母表

1、出示聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)，這是你們的老朋友，你們還認(rèn)識(shí)嗎?

2、出示漢語(yǔ)拼音字母表，這又是什么呢?

點(diǎn)撥：這是漢語(yǔ)拼音字母表，聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)中的所有字母都包括在里面了。讀一讀，看看是不是。

提示：“v”的讀法。

3、擦掉大寫字母，讀讀字母表。試一試怎樣讀才順口呢?

4、小老師教讀。

5、小組合作熟讀字母表。

6、在小寫字母旁添上大寫字母，觀察，認(rèn)識(shí)大寫字母。

根據(jù)學(xué)生的觀察，將大小寫字母分類板書。

7、背一背，怎樣才能背得快呢?

8、教唱字母歌。

㈤、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、先認(rèn)識(shí)這六個(gè)字，再說(shuō)出它們的反義詞，最后寫下來(lái)。

2、口頭組詞語(yǔ)，做做動(dòng)作，想想“打”可以換成什么詞。

3、把漢語(yǔ)拼音字母表背給同學(xué)聽。

㈥、拓展性學(xué)習(xí)

觀察周圍事物的特點(diǎn)，想到什么詞，就寫下來(lái)，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出或?qū)懗龇戳x詞，不會(huì)寫的字向別人請(qǐng)教。