一、教學目標：

1、認識14個生字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、亻 ”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學重點：認字

三、教學難點：、識字

四、教學過程：

(一)、復習。

1、開火車讀詞卡。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

(二)、學習兒歌。

1、學習兒歌中的生字。

(1)自讀兒歌，自學兒歌中的五個生字;

(2)檢查生字學習情況。

響—學習偏旁“ ”。

課—、果，學習識字加偏旁的識字法，學習偏旁“ ”。

真—注意“八”與“入”的不同。

身—與“真”的上半部比較。

體—、本，學習偏旁“ ”。

(3)用生字口頭組詞。

(4)做“接龍”游戲：說說帶“足、口、、、”的字。(學生說，老師寫，看哪條龍接得最長)

2、指導朗讀兒歌。

(1)借助拼音讀正確。讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

(2)透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀—個別讀—評議—集體讀。

3、指導背誦。

(1)小組背誦;同學們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

(2)交流：哪一小組背熟了?你是怎么記住這幾句話的?

(三)、擴展練習。

1、課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補上。

2、把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

(四)、學習寫字。

1、仔細觀察“大”、“天”，比一比，說一說。

2、仔細觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”、“入”比較。注意：先直下，過了橫之后再撇出，一瞥之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細一樣。

3、在書上的田字格中描一描。

4、教師范寫。

5、學生示范寫，學生評一評。

6、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

7、學生練寫。

(五)、作業(yè)設計

1、讀一讀，連一連。

沙 拔 跳 跑 足 報 電

紙 球 視 河 發(fā) 步 高

2、拼一拼，寫一寫，加一加。

shi

“十”加上一筆是( )。

mu

“木” “木”加上一筆是( )。

da

“大”加上一筆是( )。

五、作業(yè)布置：用“八”、“入”、“大”、“天”口頭組詞。

六、板書設計：沙 拔 跳 跑 足 報 電

紙 球 視 河 發(fā) 步 高