教學(xué)目標(biāo)

1.能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為濃厚的興趣。

2.能夠在本單元涉及的情景中聽懂并且說出表示臉和五官的英語單詞。

3.能夠聽懂教師的指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

4.能夠了解五官的功能，并用本單元的歌謠表達(dá)出來。

5.能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

Lesson7

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)錄音磁帶。

3.單詞卡片，教學(xué)投影片。

4.學(xué)生個(gè)人照片。

教學(xué)內(nèi)容

A Look, listen and sing.

1.本部分利用歌曲引入臉和五官的詞匯。

2.學(xué)生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達(dá)。

3.學(xué)生表演歌曲。

B Listen and do.

1.學(xué)生通過做TPR等活動(dòng)復(fù)習(xí)有關(guān)臉和五官的詞匯。

2.Ear, eye在教材中給的是單數(shù)歌謠中是復(fù)數(shù)，教師不必解釋復(fù)數(shù)形式，告訴學(xué)生兩只耳朵就說ears，兩只眼睛就說eyes即可。

3.讓學(xué)生使用單詞卡片以幫助學(xué)習(xí)詞匯。

4.組織學(xué)生以group work的形式表演。

教學(xué)建議

1.教師出示數(shù)學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖聽歌曲錄音。學(xué)生在聽錄音的過程中，教師做出相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，感受新單詞。

2.在學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音，邊跟教師一起做動(dòng)作(TPR)。

3.教師幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)B項(xiàng)時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。以下方法供參考：

1)小游戲：教師或者一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生跟著指令做動(dòng)作。可在小組內(nèi)開展比賽，看看誰做得又好又快。每個(gè)小組的優(yōu)勝者還可以再進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組的優(yōu)勝者做得最好?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品給獲勝的學(xué)生。

2)Group work：聽指令，貼圖。老師可組織學(xué)生在黑板上做貼五官圖的游戲。

3)Group work：每個(gè)小組在黑板上各畫一張臉。然后讓各組的成員輪流上臺(tái)添上五官。比一比哪一組畫得最快。這樣還可讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程。

5.在學(xué)生做touch 的動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)囑咐學(xué)生注意安全。

6.錄音材料

A項(xiàng)：SONG

This is the way I wash my face,

Wash my face, wash my face.

This is the way I wash my face,

And then I go to school!

This is the way I wash my ears,

Wash my ears, wash my ears.

This is the way I wash my ears,

And then I go to school.

This is the way I wash my nose,

Wash my nose, wash my nose.

This is the way I wash my nose,

And then I go to school.This is the way I wash my mouth,

Wash my mouth, wash my mouth.

This is the way I wash my mouth,

And then I go to school.

This is the way I wash my eyes,

Wash my eyes, wash my eyes.

This is the way I wash my eyes,

And then I go to school.

B項(xiàng)：MONOLOGUE

Touch your nose.

Touch your ear.

Touch your mouth.

Touch your eye.

課堂學(xué)習(xí)評價(jià)

1.指導(dǎo)學(xué)生把識(shí)別五官單詞的情況用 和符號記入學(xué)習(xí)檔案。

2.教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

-能夠理解新詞并能說出的學(xué)生有多少人?

-能夠聽懂錄音并模仿的學(xué)生有多少人?

-邊聽錄音邊唱歌時(shí)，能按歌曲內(nèi)容表演的學(xué)生有多少人?

-在小組活動(dòng)中，各小組完成任務(wù)的情況如何?

3.本課對學(xué)生掌握五官單詞情況的評定方法：

-教師播放錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的部位。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。

-教師或?qū)W生指圖或部位，請大家說出相應(yīng)部位的單詞。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。

-以TPR形式鞏固學(xué)生的對新詞的掌握。

-組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

-教師可布置學(xué)生回家畫五官的圖，并用英語給家長說出相應(yīng)的單詞。請家長寫出意見或評價(jià)，教師將其收入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。