考研首先的目的就是要取得學歷

　　有些考研人不知在什么樣的環(huán)境中能發(fā)揮自己最大的潛力，也不知道為什么要考研，只懂得考上了研就可以取得研究生學歷。有了學歷，自然應當會比本科生更吃香。至于讀研的意義，他們覺得完全可以讀上研了再去思考。這種下意識的境界，雖不至于被大加贊賞，但在特殊時期，它的存在卻無可非議。

　　目前中國的教育現狀決定了本科生在大學四年學到的知識有限，而且經常脫離職業(yè)需求。教育的道理是沒有教不會的學生，只有教不好的老師，所以在大學沒學到東西很大程度上不是大學生們的錯。

　　那些有條件的、運氣好的、平常準備得多些的本科生，畢業(yè)時會有一個好職業(yè)；運氣不佳的、又沒有背景的畢業(yè)生，找不到合適的工作，考研成了他們?yōu)閿挡欢噙x項中較穩(wěn)定的一個。

　　這和哲學中的靜止與運動、社會發(fā)展中的改革與穩(wěn)定是一個道理。沒有靜止，無法研究運動；沒有穩(wěn)定的積累，也提不上社會改革。而讀取研究生后再工作，就是一個為運動而靜止，為穩(wěn)定而積累的選擇。

　　在本科生們準備不充分，不知道自己能做些什么的情況下，硬要把自己推向社會，是一種變相的“左”傾冒險主義。必須承認有人在這場冒險中找到了自己的優(yōu)勢，發(fā)揮了自己的特長，但這只是小部分，更多的人在這場冒險中學到的只是沉默與平庸。

　　當然還有一部分人考研目的明確——就是為了獲得研究生學歷，這部分人往往是?？莆膽{，或者度過本科時代卻因種種原因沒有得到本科學位證或畢業(yè)證。他們希望通過考研“連升三級”，一舉擁有碩士學歷，這樣自己的文憑條件便不再留有任何弱勢。

　　還有很多人，由于家庭條件方面的原因，畢業(yè)時并沒有就業(yè)壓力，報考研究生，繼續(xù)學習知識就成了自然的選擇。他們考研也是直接以學歷為目的?？梢员环Q為“有意識考研”的考研人。