作為與合肥學(xué)院同齡的系部，藝術(shù)設(shè)計系目前是學(xué)校最具特色、最富活力的系部之一。在數(shù)十年的發(fā)展歷程中，藝術(shù)設(shè)計系始終秉承學(xué)院“地方性、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)理念和治學(xué)思想，在教學(xué)管理、科研工作、產(chǎn)學(xué)研合作以及國際化交流諸方面勤于探索、勇于實踐，逐漸走出了富有成效和專業(yè)特色的辦學(xué)之路。藝術(shù)設(shè)計系現(xiàn)開設(shè)視覺傳達(dá)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、動畫、藝術(shù)與科技、工業(yè)設(shè)計六個本科專業(yè)，現(xiàn)有在校生一千余人。為保障專業(yè)實踐教學(xué)和教師科研的需要，藝術(shù)設(shè)計系還建有模型工藝實驗室、快速熔融成型實驗室、攝影實驗室、印刷實驗室、三維動畫實驗室、二維動畫實驗室和專業(yè)資料室。合肥學(xué)院藝術(shù)設(shè)計研究所也掛靠該系。

藝術(shù)設(shè)計系師資力量雄厚，擁有一只專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平優(yōu)良的專兼職師資隊伍?，F(xiàn)有教職工53 人（專任教師45 人），其中教授3 人、副教授7 人、博士研究生4 人、碩士30 余人，碩士以上學(xué)歷教師占全系教師80%，專任教師多畢業(yè)于清華大學(xué)、浙江大學(xué)、東南大學(xué)、北京理工大學(xué)等國內(nèi)知名高校，學(xué)緣配置合理。另外藝術(shù)設(shè)計系還常年聘請外籍教授和其它知名高校教授、學(xué)者以及知名企業(yè)的設(shè)計師擔(dān)任客座教授，其中德國籍教授5 人， 韓國籍教授7 人，清華美院和中國美院等國內(nèi)著名高?？妥淌? 人，深圳市建筑裝飾集團(tuán)和香港郎石景觀設(shè)計公司客座教授11 人。近三年來，藝術(shù)設(shè)計系教師主持承擔(dān)國家社科、省哲學(xué)社會科學(xué)、省人文社會科學(xué)重點以及一般項目、省教學(xué)研究重點項目二十余項，合肥市哲學(xué)社科項目以及合肥學(xué)院人文社科項目二十余項。在平面設(shè)計、CI 設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、動漫等領(lǐng)域多有建樹，在國家級、省級期刊上發(fā)表論文300 余篇，其中被SCI、EI、CSSCI 檢索十余篇。出版專著十余部、教材十余本，工業(yè)設(shè)計被列為省級特色專業(yè)，榮獲省市教學(xué)質(zhì)量獎、教學(xué)成果獎三項。

承載“厚德博學(xué)，善思致用”的校訓(xùn)，藝術(shù)設(shè)計系在教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式上深化改革、銳意創(chuàng)新，積極探索產(chǎn)學(xué)研一體化的合作辦學(xué)模式，在日常教學(xué)中深化模塊化的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，同時積極吸收國際先進(jìn)的辦學(xué)理念，充實人才培養(yǎng)的本土化實踐模式，創(chuàng)建了獨(dú)具特色的“三段式”教學(xué)方法。在改革日常教學(xué)方法的進(jìn)程中，該系大力發(fā)展產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)科研平臺，實現(xiàn)“引進(jìn)來，走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，先后與國內(nèi)知名企業(yè)深圳市建筑裝飾集團(tuán)、佛山南海建泰鋁制品有限公司、新沃德科技有限公司、榮事達(dá)集團(tuán)等企業(yè)展開深度合作，突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，夯實實踐教學(xué)在專業(yè)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，與企業(yè)合作，籌建3000 余平方的教學(xué)實踐的實驗基地，將產(chǎn)學(xué)研合作推向一個新的階段。經(jīng)過不斷地探索與努力，該系的實踐教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研合作取得令人矚目的成績。2011 年，該系學(xué)生獲得國家級設(shè)計獎項10 余項，其中在全國“大學(xué)杯”工業(yè)設(shè)計大賽中，以時間為概念設(shè)計的天陽能草坪燈獲得一等獎；省級設(shè)計一等獎一項、三等獎4 項；市級設(shè)計競賽大獎6 項。該系與深圳市建筑裝飾集團(tuán)合作共建的安徽深裝合大科技有限公司、與新沃德科技有限公司合作共建的“UFC 新沃德工業(yè)設(shè)計中心”即將投入運(yùn)營，為該系乃至全院的師生實施教學(xué)和科研實踐提供了新的試驗平臺。該系在教育教學(xué)改革和產(chǎn)學(xué)研合作中的創(chuàng)舉受到了中國教育報、安徽衛(wèi)視等主流媒體的關(guān)注與報道，深受業(yè)界一致好評。

作為學(xué)校最早展開國際教育合作的系部之一，藝術(shù)設(shè)計系致力貫徹國際化的辦學(xué)理念，該系充分利用對德、對韓合作的優(yōu)勢，借鑒國外高校優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，互派教師和學(xué)生開展校際交流，培養(yǎng)國際化人才。該系與德國漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的workshop 合作交流項目已連續(xù)開展了13 屆， 該項目以合肥學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系為承辦單位，以“學(xué)習(xí)、交流、包容、共勉”為主導(dǎo)宗旨，漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)設(shè)計與傳媒系每年定期派師生來合肥學(xué)院，與藝術(shù)設(shè)計系師生共同商榷每屆workshop 設(shè)計主題，并在為期兩周的時間內(nèi)圍繞設(shè)計主題進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動。在吸收德國設(shè)計專業(yè)辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，該系于2010 年開始招收工業(yè)設(shè)計合作培養(yǎng)專業(yè)，該專業(yè)以“雙校園、雙段式、雙本科文憑”的合作培養(yǎng)模式開創(chuàng)了合作辦學(xué)的新局面。領(lǐng)先的設(shè)計教育理念、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平、多層次的對外合作交流以及實力雄厚的產(chǎn)學(xué)研基地孕育出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。近年來，該系的畢業(yè)生就業(yè)、深造形式喜人，就業(yè)率始終穩(wěn)定在97%以上，考研數(shù)達(dá)到近百人，受對外交流的影響，數(shù)十名學(xué)生畢業(yè)后赴德、韓等國的知名高校進(jìn)行深造。

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)（本科）

學(xué)制：四年授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，并注重創(chuàng)意、美學(xué)、技術(shù)表現(xiàn)三個方面的能力。培養(yǎng)具有國際設(shè)計文化視野、中國設(shè)計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求，集傳統(tǒng)平面媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體，并能初步掌握其它1-2 個相關(guān)專業(yè)方向的基本知識，在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計、教學(xué)、研究和管理工作的專門人才。

主要課程：設(shè)計概論、現(xiàn)代設(shè)計史、民間美術(shù)概論、廣告文案與策劃、市場營銷學(xué)、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、裝飾基礎(chǔ)、字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、容器紙品設(shè)計、版式設(shè)計、單色設(shè)計、廣告設(shè)計ⅠⅡ、公共導(dǎo)向設(shè)計、動畫設(shè)計、展示設(shè)計、書籍設(shè)計、包裝設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、印刷品設(shè)計、CIS 設(shè)計等。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)（本科）

學(xué)制：四年授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和健康的身心素質(zhì)。掌握科學(xué)的思維方法，一定的人文社會科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理及相關(guān)技術(shù)知識。了解產(chǎn)品設(shè)計師應(yīng)具備的基本技能和素質(zhì)，系統(tǒng)掌握專業(yè)必需的基礎(chǔ)科學(xué)理論知識，具有本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)實踐技能，熟悉產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識，具有創(chuàng)新思維能力，信息獲取及處理能力。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有較高級的設(shè)計創(chuàng)意能力、審美能力，動手和組織能力，熟悉本行業(yè)的發(fā)展動向；培養(yǎng)可從事于產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品管理和產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計的高級應(yīng)用型人才。

主要課程：設(shè)計概論，設(shè)計心理學(xué)，設(shè)計美學(xué)，工藝美術(shù)史，設(shè)計史，設(shè)計制圖，產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)，材料工藝學(xué)，人機(jī)工程學(xué)，立體形態(tài)設(shè)計基礎(chǔ)，模型工藝，產(chǎn)品設(shè)計，機(jī)械基礎(chǔ)，產(chǎn)品包裝設(shè)計，VI 設(shè)計，公共設(shè)施設(shè)計，展示設(shè)計，Pro/E 技術(shù)應(yīng)用等。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)（本科）

學(xué)制：四年授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以德、智、體、美全面發(fā)展的，面向城市及安徽省社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計專業(yè)理論知識和較強(qiáng)設(shè)計實踐動手能力的和較強(qiáng)社會與市場適應(yīng)能力以及設(shè)計組織協(xié)調(diào)能力的較高層次應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。注重跨學(xué)科、跨專業(yè)知識的交叉與掌握，強(qiáng)調(diào)設(shè)計中現(xiàn)代與傳統(tǒng)、實用性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，把握環(huán)境設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。畢業(yè)生能在企、事業(yè)、環(huán)境規(guī)劃、高等院校等單位從事環(huán)境視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境總體策劃的設(shè)計、管理與教學(xué)工作。

主要課程：基礎(chǔ)造型、模型與塑造、雕塑技法、照明技術(shù)、公共藝術(shù)媒介、空間設(shè)計、人機(jī)工程學(xué)、室內(nèi)設(shè)計、展示設(shè)計、景觀建筑設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計、城市公共環(huán)境設(shè)計、城市景觀雕塑設(shè)計、照明設(shè)計、陳設(shè)設(shè)計、園林設(shè)計、景觀規(guī)劃設(shè)計等。

動畫專業(yè)（本科）

學(xué)制：四年授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需求的，初步掌握動畫創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識及理論，了解動、漫畫行業(yè)及發(fā)展前景，能從事動、漫畫職業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本職業(yè)技能的應(yīng)用型專業(yè)人才。畢業(yè)生具有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)修養(yǎng)和一定的影視動漫設(shè)計、創(chuàng)造及制作能力，能在電影、電視等媒體的制作機(jī)構(gòu)和動畫創(chuàng)意設(shè)計公司從事動畫原畫、動畫創(chuàng)意設(shè)計和編導(dǎo)及三維電腦動畫創(chuàng)作理論研究等工作。

主要課程：基礎(chǔ)造型、基礎(chǔ)色彩、動畫構(gòu)成、原畫、二維動畫、三維動畫、動畫概論、劇本創(chuàng)作、故事版、動畫創(chuàng)作、場景設(shè)計、角色及造型設(shè)計、非編與合成、插畫設(shè)計、影視后期制作等。

藝術(shù)與科技專業(yè)（本科）

學(xué)制：四年授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，面向省會城市及安徽省社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，具備扎實的展示設(shè)計能力、熟悉工程技術(shù)與材料、掌握會展策劃與管理等知識，適應(yīng)能力強(qiáng)、知識面寬，能從事會展藝術(shù)設(shè)計與制作的高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。教學(xué)以會展相關(guān)設(shè)計為核心，突出藝術(shù)與科技相融的知識技能培養(yǎng)。畢業(yè)生可在企業(yè)或機(jī)構(gòu)企劃部門、廣告公司及專業(yè)型設(shè)計機(jī)構(gòu)、新聞出版單位、教育單位或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等企事業(yè)單位，從事企業(yè)策劃及品牌推廣，會展策劃與設(shè)計、廣告經(jīng)營與管理、藝術(shù)設(shè)計教學(xué)及培訓(xùn)等工作。

主要課程：素描、色彩、造型基礎(chǔ)、構(gòu)成學(xué)、透視學(xué)、表現(xiàn)技法、專業(yè)概論、材料工藝與預(yù)算、廣告設(shè)計、雕塑、人機(jī)工程學(xué)、展示設(shè)計、文案策劃、多媒體設(shè)計、會展組織與管理、展示工程模型制作、展示工程制圖、版式設(shè)計、虛擬空間設(shè)計、會展廣告及傳媒等。

工業(yè)設(shè)計專業(yè)（本科） 安徽省省級特色專業(yè)建設(shè)點

學(xué)制：四年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，并具有工業(yè)設(shè)計學(xué)科堅實的基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新品質(zhì)和實際設(shè)計能力；能夠創(chuàng)造性的完成各類工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)品企劃、產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計以及初步的產(chǎn)品工程設(shè)計、營銷推廣和設(shè)計管理的工作；可在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計機(jī)構(gòu)從事產(chǎn)品設(shè)計及其相關(guān)的視覺傳達(dá)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的一專多能的高級應(yīng)用型人才。

主要課程：設(shè)計概論、設(shè)計史論、工業(yè)設(shè)計素描、設(shè)計色彩基礎(chǔ)、手繪產(chǎn)品效果圖I、電腦平面效果圖、模型制作、電腦三維表現(xiàn)、手繪產(chǎn)品效果圖II、形態(tài)構(gòu)成基礎(chǔ)、立體形態(tài)設(shè)計I、立體形態(tài)設(shè)計II、設(shè)計工程制圖、人機(jī)工程設(shè)計、造型材料與加工、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與機(jī)構(gòu)設(shè)計、三維機(jī)械設(shè)計軟件、產(chǎn)品語意設(shè)計、概念產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計流程方法、產(chǎn)品開發(fā)系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品項目實踐I"II"III"IV。

工業(yè)設(shè)計專業(yè)（本科，與德國合作培養(yǎng)，教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項目）

學(xué)制：（3+1） 授予學(xué)位：國內(nèi)工學(xué)學(xué)士德國文學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)能在國內(nèi)外企業(yè)和產(chǎn)品研發(fā)單位從事輕工和其他工業(yè)產(chǎn)品的造型設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)、工業(yè)設(shè)計教學(xué)、研究和管理等工作。并具有較高級的設(shè)計創(chuàng)意能力、審美能力、動手和組織能力，熟悉本行業(yè)的發(fā)展動向，培養(yǎng)可從事產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品管理和產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計的高級應(yīng)用型人才。

實施方案：本專業(yè)以采用中德合作培養(yǎng)模式，融合東西方先進(jìn)的教育思想和教育理念，注重發(fā)揮中、德大學(xué)的特色和優(yōu)勢，學(xué)生前三年在合肥學(xué)院需完成德語及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程、大部分專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，其中專業(yè)課程主要由德國教授來合肥學(xué)院任教。第四學(xué)年在德國漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)及漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)在德國的合作院校學(xué)習(xí)，并在德國做畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）。

主要課程：德語、高等數(shù)學(xué)、工程圖學(xué)、技術(shù)/ 結(jié)構(gòu)，材料/ 技術(shù)，人機(jī)工學(xué)，生產(chǎn)導(dǎo)向的設(shè)計；模型制作，CAD，基礎(chǔ)動畫，專利法基礎(chǔ)，系統(tǒng)設(shè)計訓(xùn)練/ 設(shè)計方法，概念設(shè)計等。

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