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應(yīng)該承認(rèn)，經(jīng)過分析，有時申論考試的主題可以預(yù)測到。但是，一定要注意，我們預(yù)測到的只能是這個主題的一個或幾個側(cè)面和角度，只能對這個主題的背景作一些深入的了解，而不可能對這個主題具體的考查角度作出預(yù)測。事實上，這個主題可以有無數(shù)個可供考查的角度和素材，要想知道哪個角度是考查的切入點，如同預(yù)測骰子點數(shù)一樣困難。以奧運(yùn)主題為例，考查的角度可以從奧運(yùn)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的推動作用、奧運(yùn)對國民素質(zhì)提高和文化軟實力提升的影響、奧運(yùn)引發(fā)的公共管理機(jī)制的改革等多種不同的角度切入。

背誦熱點，猜題押題是沒有用的。相反，背得越多，猜得越多，可能會更加限制你的思維，把你拖入思維定勢的泥潭，從而不能自拔。

之所以不能猜題押題的另一個重要原因是在當(dāng)前命題過程中，“反培訓(xùn)”的傾向也是很突出的。為了使公務(wù)員考試真正起到選拔人才的作用，命題專家往往是逆考生思維、逆熱點而動的，擅長出其不意，推陳出新。例如：2010年的國考申論試題，其主題就是“既在意料之中，又在意料之外”。意料之中的是申論考查的宏觀主題，意料之外的則是申論所涉及的具體素材。從主題來說，宏觀上考查了科學(xué)發(fā)展觀，中觀上考查了生態(tài)文明，微觀上考查了海洋問題。公務(wù)員申論考試，說，考查的熱點只有一個，那就是科學(xué)發(fā)展觀。在這次考試中，考生只要抓住了科學(xué)發(fā)展觀這個宏觀主題，抓住了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，抓住了科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧，進(jìn)而抓住生態(tài)文明的本質(zhì)，即統(tǒng)籌人與自然的發(fā)展，統(tǒng)籌生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕和生態(tài)文明，就能做到“兵來將擋，水來土掩”，問題就會迎刃而解。從這個角度上說，這次考查的主題還是意料之中的。近幾年來，國考在命題時充分考慮了押題的因素，加大了反押題的力度，有意回避了經(jīng)濟(jì)危機(jī)、服務(wù)型政府等相關(guān)的熱點素材，而是選擇了海洋資源的開發(fā)和保護(hù)作為考查素材，從微觀的素材選擇來說，這是意料之外的。從主題的層面來說，這次考試給我們最大的啟示就是不能死記硬背所謂“熱點”，要對熱點問題進(jìn)行系統(tǒng)的邏輯梳理，要在理解的基礎(chǔ)上，對宏觀的熱點理論有深刻的、思維上的認(rèn)識，對中觀的國家發(fā)展戰(zhàn)略有系統(tǒng)的、整體的把握，對微觀的熱點問題有感性的、興趣上的了解。

申論在本質(zhì)上是一種能力考試，更確切地說是在梳理信息基礎(chǔ)上的思維能力的考試。如果考生只是一味地背誦熱點理論和現(xiàn)象，而不懂得從材料入手，基于材料，結(jié)合材料，分析材料，靈活答題，反而脫離了材料，考低分就是非常正常的。而相反，很多裸考的考生，由于考試前沒有充分的準(zhǔn)備，對相關(guān)問題非常陌生，為完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的寫作只能抓住材料這根救命稻草，拼命摘抄材料。盡管對材料的照搬照抄不可能得高分，但因為材料中隱含著相關(guān)問題的答案，抄材料的考生就有可能陰差陽錯得個不錯的分?jǐn)?shù)。

需要注意的是，我們強(qiáng)調(diào)不要猜題押題，不是意味著不需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和理解社會熱點，只是強(qiáng)調(diào)不要死記硬背，要注意理解和體悟，通過了解熱點練好內(nèi)功，達(dá)到規(guī)范語言表達(dá)，拓寬理論視野，訓(xùn)練分析能力的目的。

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