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問題一：只站在自己的角度去看待申論考試

在申論考試中要想考出好的成績，考生不僅要做好充分的準備，還要有“換位”思維。考生在做了大量的真題后，會對出題專家的思路有些直觀的了解和感受，但是，很多考生僅僅停留在這樣的層面上。但是，建議考生在進行熱點復習時，除了了解熱點，還要把自己當成出題專家，從出題的角度，設想該熱點可能出題的角度。這樣，能夠使學生的學習更具效率。

問題二：不重視對申論考試大綱的研究

考前會出最新的申論考試大綱，大綱對申論考試的指導意義卻沒有受到絕大多數(shù)考生的重視。以2010年江蘇省申論考試大綱為例：

《申論》主要通過應試人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工等，主要測查應試人員閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力及文字表達能力等。

閱讀理解能力――要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當?shù)慕忉尅?/P>

貫徹執(zhí)行能力――要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務。

解決問題能力――要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

文字表達能力――要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。

《申論》為主觀性試題，考試時限為150分鐘，滿分為100分。

通過對上面大綱的分析，能得到以下的信息：首先，申論考試是主觀性試題，所以在考生在作答時對于形式要充分的重視，以便給閱卷老師良好的直觀印象。其次，大綱中對“閱讀理解能力”的要求，在一定程度上告訴了考生閱讀材料的方法——“三遍四步法”(具體內(nèi)容在申論培訓課程中有詳細的介紹)。再次，大綱中對“貫徹執(zhí)行能力”和“解決問題能力”的要求，對考生的指導意義在于申論大文章(最后一題)的文體更多的傾向于策論文。最后，大綱中對“文字表達能力”的要求，特別是“使用指定語種”，指出了考生在實際考試中可能出現(xiàn)的中英交叉出現(xiàn)的問題，可以說給未參加考試的考生一個善意的提醒。

問題三：理科背景的考生普遍對申論考試有畏懼的心理

理科背景的考生對于文科知識相對比較缺乏，比如申論思維中提到的“辯證思維”，很多理科考生對辯證法了解很少，這樣就影響了在考試中的運用。針對這種情況，我想給這些考生建議是，申論考試并不是寫作考試，也不是哲學知識考試。以“辯證思維”為例，考生不需要去補哲學課，在公務員申論考試中的辯證思維可以概括為三點：1、兩分法;2、結(jié)合;3、具體問題具體分析。所以，克服畏懼的心理，做好充分的準備，一樣能取得很好的成績。

問題四：考生容易脫離材料，任意引申。

申論考試中材料是根基，如果脫離材料，任意去發(fā)揮或者引申，就像無源之水，無本之木，很難取得好成績。當然，在對材料中的信息點充分發(fā)掘整理后，適當?shù)募尤胍恍┳约旱挠^點(確保正確),會成為文章的亮點，閱卷過程中有可能會給獎勵分數(shù)(一般是2分)。

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