【背景材料及試題】

我市有3．9萬大學生今年畢業(yè)，有1．7萬工作崗位，現(xiàn)在人大代表提出以下解決方案：

1．創(chuàng)業(yè)補貼，對大學生創(chuàng)業(yè)得給予補貼(具體措施若干)。

2．稅費減免，對于錄用應屆大學畢業(yè)生的企業(yè)給予稅費減免優(yōu)惠(具體措施若干)。

3．實習基地，選擇1000個企業(yè)創(chuàng)辦實習基地，為10000名學生提供實習指導(具體措施若干)。

4．鼓勵大學生去西部建設西部，有考試加分等措施。

5．鼓勵大學生去中小企業(yè)工作，給中小企業(yè)貸款方面的補貼。

6．鼓勵大學生去城鄉(xiāng)基層工作。

現(xiàn)在作為勞動和社會保障部門的工作人員，希望你能夠：

1．直接進入自由討論，選擇三個最重要的措施。

2．在最重要措施中選擇一個，然后討淪具體執(zhí)行的步驟。

3．最后每個人向即將畢業(yè)的大學生做兩分鐘的就業(yè)指導方面的演講，角度自選，可結合所給材料。

【試題分析】

此題屬于多項選擇類的無領導小組討論試題。每一項政策都具有其合理性和積極意義，同時由于受到社會實際情況和一些其他因素影響，往往也具有一定的局限性。下面對題目中的選項進行具體的分析：

方案1是采取措施鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)從而解決部分就業(yè)。創(chuàng)業(yè)補貼有利于大學生創(chuàng)業(yè)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的外部環(huán)境。目前中國大學生創(chuàng)業(yè)率平均水平是0．3%，而西方發(fā)達國家為20％，在創(chuàng)業(yè)這一點大有潛力可挖，可以想象大學生創(chuàng)業(yè)以及由此帶動的其他大學生就業(yè)對于促進大學生就業(yè)的重要性毋庸置疑。但我們也應當認識到到不是所有的大學生都適合創(chuàng)業(yè)，鼓勵創(chuàng)業(yè)只能解決一部分就業(yè)問題。

方案2是針對錄用大學生的企業(yè)給予政策優(yōu)惠從而促進大學生就業(yè)。很多企業(yè)因大學生沒有經(jīng)驗而不愿錄用應屆生，對于錄用應屆大學畢業(yè)生的企業(yè)給予稅費減免優(yōu)惠無疑是對癥下藥，以經(jīng)濟手段促進企業(yè)錄用大學生，是符合市場運行規(guī)律的方式，也符合建設服務型政府的要求。

方案3是給大學生實習提供基地以促進其就業(yè)能力?，F(xiàn)在大學生的硬傷就是缺少實踐經(jīng)驗，而實習可以讓大學生更好地讓理論與實踐相結合，為大學生將來順利走向社會，實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)造了條件，彌補了現(xiàn)實大學教育的不足，是未雨綢繆之舉，體現(xiàn)了政府對于問題的解決具有前瞻性，這是政府執(zhí)政理念的進步。當然這一方案周期相對長些。

方案4、5、6是鼓勵大學生去中西部、中小企業(yè)和基層工作。中國西部、中小企業(yè)和廣大基層單位有著廣泛的就業(yè)前景，中國大學生就業(yè)難的主要原因之一就是就業(yè)結構不合理，中國西部、中小企業(yè)和基層單位對人才有著前所未有的渴望，這也是中國目前就業(yè)狀況的一個短板，解決好這個問題，中國的就業(yè)形勢就可以得到很大的緩解。

要解決好就業(yè)問題，就要多管齊下，采取多種不同的措施以確保實際效果，另外，組合措施問還要有互補性。通過以上分析我們可以看出，這6個方案是從大學生自身、企業(yè)和政府等不同的角度去采取措施解決問題。在選擇三個最重要的措施時，考生最好能從不同的角度去選擇，體現(xiàn)措施的全面性。例如4、5、6三項均是從改變大學生就業(yè)觀念的角度來談，可選擇一個，并在論述時說明選擇這一方案的目的是轉變大學生的就業(yè)觀念，它在本質(zhì)和另外兩個選項是一致的；方案3抓住了就業(yè)當中的主要矛盾之一，且解決問題具有前瞻性，可選擇；鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)符合國家的大政方針，也可作為一個選擇。

當然，在具體選擇方案上，考生可做出不同的組合，但最好能考慮以上關鍵問題?？忌f出所選的三項政策比其他政策更具有優(yōu)越性的地方，說明只有解決好這些問題才是對癥下藥，做到了集中力量解決主要矛盾。