【經典例題】

你認為什么樣的領導才是好領導?

【題型分析】

開放型試題是無領導小組討論面試中常見的一種題型。開放型試題通常給應試者呈現(xiàn)一個開放性問題，要求小組成員就某個命題或話題發(fā)表個人觀點，之后大家通過討論得出統(tǒng)一的方案或解決辦法。

開放型試題的題目設計比較簡單，最大特點是試題背景不做過多的限制，即不涉及對某種觀點或論斷進行選擇、判斷或排序等，而是更加側重于考察應試者的思維分析能力，邏輯的嚴密性以及創(chuàng)新性。

【考察核心】

開放式問題答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察應試者思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解，開放式問題對于評價者來說，容易出題，但是不容易對應試者進行評價，因為此類問題不太容易引起應試者之間的爭辯，所考察應試者的能力范圍較為有限。

1.主動性：即在辨認出問題所在、障礙或機會的基礎上，對現(xiàn)有的問題或將來的問題或機會采取行動。

2.溝通能力：即具有良好的“聽、說、問”三種成比例出現(xiàn)的行為。“說”，即表達清晰，具有說服力;“聽”，即有效傾聽，設身處地地理解別人;“問”，即通過語言或非語言的行為了解別人的意圖。

3.演繹思維：即能對事物進行有條理的分析，或用步步推進的方法對事物進行解剖。包括對問題、形勢等系統(tǒng)地、結構性地理解，進而對不同特性或方面進行系統(tǒng)比較，理性地制定出先后對策、確定時間序列、因果關系等。

4.團隊合作：即愿意與他人合作，作為團隊的一份子去共同完成一項任務，與那些喜歡獨立、競爭工作的人相反。

5.自信：即敢冒風險接受任務，或敢于提出與不同的意見。

【答題策略】

個人陳述階段

開放型試題與結構化面試的綜合分析題型非常相似，也是考察應試者提出問題、分析問題和解決問題的能力。就本題來說，個人陳述階段需要體現(xiàn)出自己思考時的邏輯主線，自己所闡述的要點之間可以層層遞進，可以辯證統(tǒng)一，可以點面結合，還可以正反對比……，無論考生選擇哪種邏輯順序，只要表述清晰，層次分明即可。

自由討論階段

在自由討論階段，可以根據(jù)自己的性格特征和實際情況來決定自己的角色。小組討論重要的是看考生在討論過程中扮演了什么角色，無論充任哪一個角色，都要出色完成自己的角色，將普通的成員角色做出特色做出效果。要表現(xiàn)出主動參與、積極推進的態(tài)度，以團隊利益為核心，最不能要的就是個人英雄主義。一場無領導小組討論下來考官對考生的印象就是“教養(yǎng)”和“風度”，所以自由討論階段自我情緒控制能力就顯得尤為重要，因此考生一定要注意形體語言方面的鍛煉，包括語調適中、手勢的適中、面部表情自然、身體姿勢端正。

發(fā)言重點是要亮出自己的觀點，并適當予以闡述。力爭做到觀點明確，思路清晰。不能泛泛而談，

總結陳詞階段

總結陳述階段是由小組中的一位考生對整個小組的觀點進行匯總和陳述。在總結陳述階段，考生要注意角色的選擇。如果考生概況歸納能力較強，表達演繹能力比較好，可以盡量爭取做總結陳述者，總結時候要條理清晰，分點論述，注意把控時間，言簡意賅。這就要求在整個討論過程中一定要認真聽，理解好大家的觀點，做好詳盡的筆記，概括歸納能力要強。

【參考解析】

個人陳述階段

各位組員大家好，下面是我對好領導的幾點理解：

對一個領導來說，“好”與“不好”都是相對的，關鍵取決于評判的標準。領導者到底應該是什么樣，取決于具體的環(huán)境、任務以及下屬的性格。

1.在不同的時代背景，不同歷史時期，對“好領導”有著不同的評判標準：孫子認為“將者，智、信、仁、勇、嚴也。”而現(xiàn)代領導能力的劃分，可以歸納為知識能力、處理人際關系能力和技術能力三個方面。

2.不同的組織環(huán)境，對“好領導”也有不同的要求：在組織創(chuàng)建階段，領導者是組織的心臟，對愿景的強烈自信與激情般傳播;在組織建設階段，領導者是文化的締造者，雇傭和留用與自己價值觀一致的人，并潛移默化地向員工傳遞思想和看法，以身作則保持與價值觀的一致性;在組織維持與發(fā)展階段，領導者是文化的維系者;組織轉變期：領導者是變革的代言人。

3.不同的崗位與職責要求，對“好領導”內涵的界定也有所差別。高層領導者最需要的是判斷和決策的能力，對高層要求的是準確;中層領導者最需要的組織和協(xié)調的能力，對中層要求的是果斷;基層領導者最需要的是貫徹和執(zhí)行的能力，對基層要求的是效率。

所以，對我們而言，對“好領導”有清醒的認識固然重要，但更為重要的是，無論是否在領導崗位上，都能夠做好自己，都能夠認清自己所出的環(huán)境和承擔的任務。

以上就是我的幾點看法，謝謝各位組員，謝謝考官。

自由討論階段

(自由討論階段，考生可以引導小組成員從事業(yè)單位職位出發(fā)，對“好領導”的標準進行討論進而達成一致意見。)

領導干部面臨的“三大課題”——做人、做事、做官。

做人、做事、做官這三者是辯證統(tǒng)一的。做人是最根本的。我國古往今來，一貫強調“做官先做人”，領導干部應該做到：老老實實做人，勤勤懇懇做事，清清白白做官。做人不怕吃虧，做事不怕吃苦，做官不怕吃淡。

做人、做事、做官一定要堅持三條“底線”——道德、紀律、法律。“底線”是指一種境界，是指不能含糊、不能推卸、必須堅持、必須做到的事情。領導干部必須堅持的三條“底線”是：道德、紀律、法律。道德屬于自律，紀律、法律屬于他律。這“兩律”缺一不可。

做人、做事、做官的最高境界——立德、立功、立言。用現(xiàn)代語言解釋這“三立”就是：人最重要的，首先要培養(yǎng)高尚的道德品質，成為人們學習的楷模;其次是建功立業(yè)，有所作為，有益于國家、人民和社會;再次是著書立說，傳之后代，用你的思想和語言影響人們。

總結陳詞階段

對我們來說，首要任務是當好事業(yè)單位，在兩個方面要突出，一是道德水準，二是當事業(yè)單位的能力。

一是提高個人修養(yǎng)和道德水平。在事業(yè)單位的崗位上面對百姓群眾公眾，積極回應對自己全方面的監(jiān)督、質疑、批評。

二是提高個人能力。謹記為人民服務這個事業(yè)單位與人民群眾感情建立的載體，把黨和人民的事業(yè)、地方的發(fā)展事業(yè)放在首位，扎實苦干、勤奮工作。

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